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1 关于“进攻性得失分分差”(AggressiveMar gin) 将球员整场比赛的制胜分加整场比赛的对手失误得分减去自己的失去分就是AggressiveMargin值。不仅可以用来统计整场比赛也可以用来统计一盘或一局比赛。每一次主动得分;失分或对手送分都会影响AggressiveMargin。事实上,就数值而言它可正可负。通过AggressiveMargin法分析某一特定比赛,通过数据告诉我们对某特定对手的比赛时选手所发挥的水平,进而发现其发展空间。2 “进攻性得失分分差”(AggressiveMargin)的典型战例分析 2001年USOPEN1/4决赛SamprasVSAgassi比赛是一场经… 相似文献
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<正>在新课改背景下,教师要转变观念,深入学习,准确把握新课程标准及其内容,根据学生实际,选择和调整英语课堂教学策略,灵活运用各种教学技巧和方法,合理运用教学模式,充分发挥学生的潜能,全面开展语言实践活动。在教学活动中,竞争、合作和个体化行为并存,充分体现师生互爱,师生之间呈现一种"磋商"与"对话"的新型师生关系。学生在活动中,相互交流,彼此讨论,互教互学,学到更多的知识,学得更愉快。 相似文献
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极限飞盘运动在欧美已是较为成熟的运动项目,如何将它原汁原味的引入中学学校体育,一改传统田径教材军事化、训练化面貌,增加趣味性,提高运动量。我校体育组对它的实践运用和理性研究,凸显了我体育组的教师智慧和创新精神。 相似文献
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《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》提出"在教学方式方面,力求改变过于注重单一知识点以及把结构化的知识和技能割裂开来的灌输式教学模式,倡导多样化的教学方式,等等,促进学生把单纯追求知识和技能获得的过程转变为学科核心素养发展的过程,提高学生的创新精神、实践能力和优良品格"。"学-练-赛"平台递进式教学主要是把教学活动看成是课程意义不断建构、不断生成的过程;整个学期依据课堂教学内容设计全校性班级联赛,并以此为背景开展体育教学。"学-练-赛"平台递进教学设计为技能教学赋予了意义,比赛求胜荣誉感教育促进了技能教学的主动性和积极性的提升,从而提升体育课教学效果,笔者以球类教学为例阐述"平台递进式"教学方式操作范式,开展教学研究。 相似文献
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着眼推进培训任务转型、促进学科专业发展和服务国家外交的需要,采用文献资料法、比较法等方法,探索了新形势下军事体育教育对外交流的主要内容和有效途径。 相似文献
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地处南宁市西北郊的南宁高新技术产业开发区创建于1988年,1992年经国务院批准为国家级高新区。其辖区有中小学校20所,基本上是由城乡结合部的农村学校转化而来,办学水平和教育质量历来相当薄弱。近年来,特别是党的十八大召开以后,高新区党工委、管委会大力推进教育改革,大力提高薄弱学校办学水平和教育质量,高新区教育呈现出风生水起、朝气蓬勃的崭新气象。 相似文献
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加强高等院校国防体育教育 总被引：4，自引：1，他引：3
南宁 《军事体育进修学院学报》2005,24(1):15-17
《国防教育法》颁发实施后，国防体育教育作为国防教育的重要组成部分，在全国各高等院校得到了重视，开展的总体形势良好，成效显。为此，从加强国防体育教育的重要性和紧迫性出发．就如何进一步做好国防体育教育工作进行了有益的探讨。 相似文献
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正随着《新课程标准》的普及,《新课程标准》更加明确地规定了教学目标,把培养学生用外语进行交际的能力作为教学的任务和目的。它要求教学中重视对学生进行能力培养。外语教学中的一个突出的矛盾是如何处理好语言知识和言语技能的培养。众所周知,一个人的外语素质是听、说、读、写、译等综合交际能力。然而,从目前中学英语教学现状来看,李岚清同志指出的"费时较多、收效较低"的现象虽有所改进,但仍然存在,特别是存在于我们农村中学 相似文献