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1.
学生主动思考对体育教学的促进作用
卜凡永
《中国学校体育》
2011,(Z1)
<正>一次在体育课的开始部分笔者给学生安排了"智取宝贝"这个游戏,游戏的方法是学生相对站在两条平行的相距10米线外,报数后记住自己的号数,中间处有一直径为20厘米的圆,"宝贝"放在圆内,听到老师喊出的数后,相对两位学生跑到中间把"宝贝"拿到后
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