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志敏、志明: 昨天晚上九点半,我走进你们姐弟俩的房间里,你们虽然已经换上了睡衣,但是却完全没有上床就寝的意思:志敏还在看着一本厚厚的故事书,志明呢?还在玩他的电子游戏机。你们都那么专注地做着自己的事情,连我走进来,也没有发现。直到我催你们快上床睡觉,你们也像没有听见似的。于是,我伸手就把电灯开关按熄了;这时,我听到志敏说出一句:“妈妈专制!”志明又说:“是啦,她自己不早睡,却偏偏要我们早上床,早睡觉。”当时,我没有回头和你们争辩。直到今天,我却一直还记得这两句话。孩子,类似这样的话,以前我也和你们的外婆——我自己的妈妈说 相似文献
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志敏、志明: 真是要好好地感谢你们,给了爸爸妈妈一段这么美好的日子! 当你们两姐弟提出邀请,让我们星期六晚,到你们的夏令营地去参加营火晚会的时候,我们真是感到很大的意外惊喜。没想到我们这两个大人,也有这样的快乐好机会。于是,我们二话没说,就接受了。 相似文献
3.
志敏,志明: 吃晚饭的时候,明明笑着向大家报告: “我的数学测验得了满分,老师把卷子拿去展览了!? 爸爸和我,都为明明高兴。这一段时间,明明不再沉迷看电视了。回家总是先把功课做好,然后又到附近的图书馆去,借来各种各样的图书,包括科学的、历史的和有趣的故事。明明。你还记得,那一次你自己用生日礼钱去买“四驱车”的事情吧!那时,我曾说过,你给自己和我都出了一个课题,就是如何才能正确地面对电视、物质 相似文献
4.
随着我国教育事业的不断改革,高校体育教育专业也日益趋向成熟,在专项选择方面,学生所能获取到的范围也越来越大,轮滑、跆拳道、太极拳、健美操以及空手道这类专项技能的流行,使得学生拥有了更为广阔的选择空间。在这样的过程中,体操专项的特点也便凸显出来,如何能够运用在线教学的形式保证体操专项教学的价值,也成为教师需要重点关注的教学问题之一,需要在教学的同时对此问题展开持续性的探究,找到更为有效的体操专项教学方法,才能满足学生对体操技能的实际需求。 相似文献
5.
志明: 今天,从祖母那里回家之后,你就不停地捂住嘴笑,眼睛还不住地向着你爸爸身上望。把爸爸妈妈都弄得很奇怪;我们的明明怎么啦?吃了开心药吗?但你不肯说。直到吃晚饭的时候,你才把“秘密”揭露出来。你问爸爸:“你是不是长到五岁,还尿床的呀?”我们都怔了一下。你却立刻放声大笑,把饭粒都喷 相似文献
6.
徐志摩曾如斯赞美:“康河,我敢说,是全世界最秀丽的一条水。”今天,为着细细观赏剑河(康河)的灵性,我特地来到春潮泻溢的剑桥河畔,租赁了特有的长形撑篙船,“游河”去也。(从引文交代地点,从“春潮泻溢”交代时间,从撑船“游河”交代事件,均为下文记叙作铺垫。)二丈来长的撑篙,并不是好对付的,而且专门欺负像我这样的生 相似文献
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志明:你是一个好动的孩子,成天到晚,都是蹦蹦跳跳的。站在房间门口,伸手伸脚,你一下子就爬到了门顶,妈妈好几次被你吓得惊叫起来,但你又能很快地安全“着陆”。你更加骇人的是“多手”。爸爸刚刚买回来的音响,你不等安装好,就去按那一个个的键钮,差点就把器材弄坏了,令爸爸忙乱了半天,才能把所有开关,键钮重新调好。还有一次,发现你在用螺丝刀(起子)拆闹钟,一责问,你竟说:“我想看看里面是怎么样的!我的小手表今天停了,或许,可以把钟里的零件拆下来,安装过去。”天啊,真令我们哭笑不得。 相似文献
8.
志敏: 没想到,你今天从学校回来,告诉大家这样一件“怪事”: 在你的学校附近,有一条小街,天天都有一个穿得破破烂烂的乞丐蹲在地上,向过路的行人讨钱。这事情本来没有什么奇怪,在贫富不均的社会里,也常常有这样的现象。奇怪的是,你今天一早上学,刚从地铁车站走上地面,就看见一辆小车,驶停在一座古旧的建筑旁。紧接着,车门一开,走出一个男人,你觉得他的相貌、动作都着实眼熟,只见他匆匆走进屋去。不一会儿,又重新出来,但却完全改变了装束。一 相似文献
9.
在体育教学的实践过程中,可通过促进教师思维方式的转变,基于现象学视角,对体育教学实践中的问题进行逻辑分析,使教师能够回归本质,促进体育课堂教学活动的落实,发挥体育运动的实践性和教育性功能,与运动技术的反复学习和练习相结合,实现育体、育智、育心等多重目标。随着体育教学实践活动的落实,要求教师能够从教学思想、内容、方法和应用等多方面入手,通过全面创新和改变,将其与学生的日常生活相结合,回归学生的主体地位,充分关注学生的生活方式,在构建良好的师生关系基础上,提倡教师与学生平等对话,并有效增强学生之间的互动,从而促进学生之间的交流,实现共同进步。 相似文献
10.
志明: 这几天早上,我发现你的行为十分神秘。每天早上,你就把自己关在洗脸间里,一关就是十几分钟。问你在里面干什么,你就说是洗脸、刷牙。可是,以往你也是每天起来便洗脸、刷牙的,并不见得就要占用这样长的时间,到底是什么原因呢? 今天早上你一出洗脸间的门口,敏敏就指着你的头,大笑不已。还一叠声地大叫:“哈哈!鸡公头呀!鸡公头!” 相似文献