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<正>身为职初教师的我每天都在认真备课,用心上课,期待着有朝一日像师父一样成为一名有“好口碑”的教师。但是,事与愿违,学生在我的课堂上经常会出现行为随意、兴致不高、注意力涣散等课堂失范行为,令我不知所措。转机出现在一节师父的篮球训练课上,这节课让我对课堂教学的理念发生了彻底的颠覆,尤其令我对“以学定教”有了新的认识,基于学生立场,通过对课堂教学方式的大胆转型,我收获了学生在课堂上的别样表现。 相似文献
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<正>一、指导思想本课以增强学生体质、促进学生身心健康发展为目标,以《少儿体适能运动指南》为蓝本,通过双脚连续跳跃障碍物的练习,有针对性地发展学生的运动能力。二、教材分析跳跃在课程标准各个水平目标中都有所出现,但不同年级达成的目标有所不同,是逐步深化和递进的过程。双脚连续跳是跳跃项目内容之一,也是教材中最基本的教学内容。低年级双脚连续跳学习以基础的双脚跳动作为主,活动形式接近生活,在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值,是小学生必不可少的一项重要学习内容,也下一水平目标“一脚蹬地双脚落”的学习延伸奠定良好基础。在原地双脚跳的基础上,本次课主要学习双脚连续跳的完整动作,同时感受身体的变化。 相似文献
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<正>民族民间传统体育类运动项目一般由多个技术动作组成,需要多次反复地学练才能熟练掌握,单一反复的练习方式难免使学生产生枯燥、懈怠情绪。将体育器材巧妙融入传统项目教学中,对体育器材做到一物多用、一物巧用、一用到底,不仅可以为课堂学练增添新鲜感,还会大幅提升传统体育项目课堂学练效果。毽球作为传统体育项目之一,是一项相对较难掌握的民族民间传统体育类项目, 相似文献
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学校场地小，器材不足，学生体能得不到有效提高，是现今一线教师普遍面临的一大难题。面对此境遇，笔者结合学情，通过组合练习、一物多用、改造场地器材、融合新型器械等策略，大大激发了学生的练习积极性，使学生的体能得到了有效发展。 相似文献
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