排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1
1.
目的:通过比较女篮运动员赛后三种不同恢复方式(自然恢复、热水浴恢复和温泉浴恢复)后次日的无氧运动能力和血液生理生化指标的变化,观察运动后热水浴和温泉浴对疲劳机体所产生的影响.方法:国家青年女篮运动员10名,先后进行三次实验,每次实验采样和测试的指标、时间一致,运动内容一致,采用的恢复手段不同(第一次自然恢复、第二次热水浴恢复,第三次温泉浴恢复),主要测试了运动员的无氧运动能力,以及血液中乳酸、肌酸激酶、尿素氮、睾酮、皮质醇和氧化还原系统的变化情况.结果:运动后热水浴和温泉浴可加速乳酸的清除速度、促进无氧运动能力的恢复、促进肌酸激酶和自由基的恢复、调节机体睾酮和皮质醇的分泌.结论:热水浴和温泉浴在促进机体无氧运动能力和机能恢复方面具有良好的作用;温泉浴效果优于热水浴. 相似文献
2.
本文从初中英语课堂教学中教师教学观念转变来探析其对优化教学过程与方法的促进作用。打破传统的单纯灌输和被动应付的教学模式,应该找到教师与学生在课程教学中角色互动的平衡支点．围绕主导作用尝试运用多元化的模式来激活学生的学习潜能与激情。英语教师教学观念转变应基于学生学习主体作用发挥和构建和谐课堂教学基础上的生本主义及人文化教学观．拓宽教学互动过程．让学生真正成为课程的主角,以增强认知理解感悟,提高综合语言表达运用能力。 相似文献
3.
语言是一门艺术 ,语文教师的课堂语言尤其要讲究艺术性 ,这是大家的共识。那么 ,语文教师的课堂语言不仅要简明连贯、准确得体、生动形象、有感染力、富于启发性 ,还要注意对学生的心理影响 ,要有利于调动学生学习的积极性、主动性和参与课堂教学的意识。但是 ,不少教师在日常的课堂教学过程中 ,往往忽视了这些不应忽视的情况 ,在有意或无意之中就说出了不该说的话 ,严重地影响了学生的学习 ,也影响了自己的教学。下面就以我们在日常听课活动中听到的我们教师的课堂语言为例 ,谈一下课堂语言三忌 :一、忌顾此失彼 ,忽视学生的心理因素例如 :… 相似文献
1