武术课“课内外一体化”教学模式的实验研究     

宫佳明  王诚民  马谦 《搏击·武术科学》2009,6(10):58-59

＂课内外一体化＂教学模式是一个以课堂教学为主体,以体育课堂延伸活动和良好的体育环境为两翼的新的体育教学体系。文章把这一教学模式应用在高校武术选项课中进行试验研究,研究结果表明,这一教学模式应用于高校武术选项课教学中对学生身体素质的提高、武术技术技能、武术理论的掌握以及对大学生＂健康第一＂、＂终生体育＂思想的形成都具有常规武术教学不可比拟的效果。  相似文献   

普通高校武术课“课内外一体化”教学改革的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

马谦  宫佳明  王诚民  姚大为  马文友  李玉君 《搏击·武术科学》2009,6(7):62-63

教育部实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出：“为了实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系，要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼，校外（社会、野外）活动，运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”文章通过对武术课目前存在的问题和实行“课内外一体化”教学模式的优势进行的初步论证，对这一教学模式的真正实施提供一定的理论支持。  相似文献   

谈音乐在体育教学中的功能及其运用     

宫佳明  杜娟 《教育探索》2012,(9)

音乐能激发学生的学习兴趣,能对学生的紧张和焦虑心理产生调节作用,有助于学生对动作技能的学习和掌握,有助于活跃体育课堂气氛.在体育教学的准备环节、基本教学环节和放松环节都可以运用音乐.在体育教学中运用音乐应遵循服务性原则、选择性原则和灵活多样性原则.  相似文献   

优化“三自主”教学模式推进大学体育精品课程建设实验研究     

王诚民  宫佳明  倪莎莎 《搏击·武术科学》2013,(8):100-102

文章运用实验法、问卷调查法等研究方法,对原有的"三自主"教学模式进行优化,并通过教学实验对优化后的"三自主"教学模式进行验证,结果显示,优化后的"三自主"教学模式对学生选课更加公平合理,更能选到自己喜欢的项目,学生在课堂上学习的内容更适合自己,对学生的过程性评价更具有合理性,教师和学生上课的积极性都得到显著提高。这些优化都对推进大学体育精品课的建设具有十分积极的作用。  相似文献   

普通高校武术课课内外一体化学习评价体系的改革与实践     

王诚民  马谦  宫佳明  姚大为 《搏击·武术科学》2009,6(3):63-64

文章以教育部制订的《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》精神为依据，构建了一套体现新课程理念要求的大学生武术选项课学习评价体系，为高校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法。  相似文献