体育人才学     

寒笑 《武汉体育学院学报》1985,(4)

体育人才学是研究体育人才成长的条件和一般规律的一门学科,属于现代体育管理范畴的一个分支。体育人才是一个广泛的概念,它包括了整个体育内一切具有一定的政治和专业知识,用自己的创造性劳动,为发展体育事业和促进社会进步做出了一定贡献或具有某种贡献潜力的人。它大致可分为三大类:管理人才、科教人才、运动人才。体育人才学就是以这三大类人才的成长条件及规律作为研究对象,其内容可分为理论和应用两大部分。前者主要研究体育人才的形成、结构,分布和决定人才成长的各种因素及其之间的相互  相似文献   

心底花开     

寒笑 《中等职业教育》2007,(10S):23-23

18岁的我，是个躲在港湾里未经任何感情波澜的男生，成天过着风平浪静的生活。也曾期望改变，18岁毕竟是个多梦的时节。平静的生活无法掩盖我有些萌动的心灵，我也曾设想着在那风吹叶落的时候能与一个女孩美丽地相遇，发生故事。但那仅仅只是假想，一个空虚的自己用来填补内心孤独的梦而已，而一旦说出来肯定要挨骂的。[第一段]  相似文献   

心底花开     

寒笑 《中等职业教育》2007,(28):23

18岁的我,是个躲在港湾里未经任何感情波澜的男生,成天过着风平浪静的生活。也曾期望改变,18岁毕竟是个多梦的时节。平静的生活无法掩盖我有些萌动的心灵,我也曾设想着在那风吹  相似文献   

“优师计划”的逻辑理路、实践挑战与路径完善     

蒋贵友  买寒笑 《黑龙江高教研究》2022,(12):7-12

“优师计划”旨在为中西部欠发达地区定向培养优秀教师,实现师资供需配给的区域均衡。就逻辑理路而言,国家、市场、乡村与专业多重逻辑间的联动协同,为“优师计划”政策设计提供了前提基础。就实践方案来看,试点院校在培养目标、师资供给、协同育人、长效机制与技术赋能方面超越了传统教师培养模式,赋予“优师计划”政策合理性。不过,试点院校在政策执行中仍面临制度异化、目标偏差、路径模糊与机制缺位的现实挑战。就完善路径而论,试点高校应依托高质量教师教育体系建设,提高自身的人才培养能力,发展实践导向的课程体系,健全教师发展的支持系统以及优化质量评估与保障机制,从而实现“优师计划”的政策目标。  相似文献