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游泳是一项在水环境中进行的运动。在游泳教学中,由于客观条件(环境)和主观条件(学生)的影响,学生在练习过程中难免会产生各种不良情绪,进而影响动作的学习质量及教学效果。本文通过对引起学生负性情绪的各种因素进行分析,并提出了调控学生负性情绪的有效措施,以保证游泳教学取得预期的教学效果。 相似文献
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