依赖学生示范之弊     

廖承桂 《体育师友》1988,(4)

体育教师熟练的示范动作,是搞好教学工作的先决条件之一。因为通过准确、优美、清晰、有节奏的示范,不仅能使学生了解到动作的结构、要领和方法,同时对学生建立正确的动作表象,提高学习兴趣,激发其学习积极性、自觉性,加强审美观点等都具有普遍的意义。  相似文献   

几种小学体育用具的自制方法     

廖承桂 《江苏教育》1963,(Z1)

学校有必要的体育器具设备,是上好体育课和搞好课外活动的条件之一。我们应当根据勤俭办学的方针,因地制宜、因陋就简地自制简易的体育用具,以应教学的需要。这里,介绍几种小学体育用具的自制方  相似文献   

最大负荷量应安排在课的基本部分中间     

廖承桂 《体育教学》1986,(3)

体育课生理最大负荷量,过去一般都认为安排在课的基本部分中后部(即常态生理曲线的高峰),理由是这样才基本符合人体生理机能活动的变化规律,才最合理。教师备课安排负荷量时要围绕这一模式进行。通过我们的教学实践证明,它很不受小学和初中生的欢迎。一些教师在课的前半部分教材内容安排得比较松驰,课的密度和负荷量都不足,一到课的后半部分突然加大课的密度和强度,来凑合这个模式化的要求,同时一  相似文献   

谈中学女生的素质训练     

廖承桂 《江苏教育》1987,(10)

青少年身体素质发展有一定的规律,它受到身体形态、机能发育的影响和制约。随着年龄的增长,性别特征表现明显,女生的素质发展呈现一定的阶段性,如:女生7—12岁进入快速增长阶级;12—17岁(相当中学时期)增长缓慢或出现不同程度下降停滞趋势;17岁后又逐渐回升。素质发展包含速度、柔韧、灵巧以及力量和耐力等内容。体育教师应依据这些特点合理安排女生素  相似文献   

要求学生写课后评议好处多     

廖承桂 《体育师友》1987,(5)

体育教学,是师生共同参加,相互作用的双边活动.让值日生写出课后综合评议,教师可取得大量的反馈信息,对总结教学、修改教案、调控教学过程和提高教学质量都有很大的作用。值日生写课后评议归结起来有如下六点好处:  相似文献