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在小学科学课程中培养学生的科学思维,能帮助学生及时认识到自己的学习问题并有效改善其中的不足之处。为此,教师要采取合理的教学方式,正确地开展小学科学教育,引导学生在课堂中学习更多的科学知识,优化学生的科学思维方式,提升学生看待不同事件的多角度思考能力。本文立足小学生的实际,从注重模型建构、开展推理论证、运用信息技术三大路径切入,着力培养小学生的科学思维。 相似文献
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作为一名农村小学数学教师,在教学中,我们应该经常向学生提供他们熟悉的生活经历,仔细地分析教材的编排体系,剪辑教材中的例子,重组农村小学数学,并运用各种适合农村小学数学的教学方法,让学生更好地理解他们所学的知识。本文我就谈谈在农村小学数学教学中实施生活化数学教学的具体做法:一、教学方法和手段应该以生活为导向在教学方法上,我坚持启发式教学,结合教学的实际需要巧妙地创设问题情境,尽最大努力调动所有学生的积极性,激发学生的积极思维,引导他们发现和掌握相关规律。 相似文献
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读了刘慧文同志的文章,受益不浅,但经仔细思考有些地方不足,故在此作一点补充,使之更完善。刘文中对于某一年份干支的推算只考虑到一般的情况,特殊的情况未加说明,会使学生产生疑窦。如年份的个位数字不是“1……10”, 相似文献
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