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1.
中央决定在三年内实现高校后勤社会化.因此,高校后勤改革势在必行.辽宁农业职业技术学院在后勤的管理体制、运行机制、人事制度和分配制度等方面进行了改革与实践,取得了成效.  相似文献   
2.
生命教育目标就是教学生主动去认识自我,协助学生探索生命的意义,提升对生命的尊重与关怀,从而实现生命的和谐发展.生命教育在学校的实践需要学校领导、教师、学生家长的共同努力,需要管理制度的支持和课程的革新,需要采用从课堂到课外多种实践方式,需要整合各种教育资源.  相似文献   
3.
莱州市驿道镇上庄小学过去是一所默默无闻的山村小学,如今却一跃成为闻名于莱州、深受社会和学生家长欢迎的优秀学校。说起其中的变化,教师、家长们高兴地说:“学校能有今天,全是学校教育和家庭教育一起抓的结果。”上庄小学三面是山,一面是坡,学校就坐落在山坡上,学生来自周围七个自然村,全是农民子女。山区农民虽有观念保守、信息闭塞的局限性,但“望子成龙”、“望女成凤”之心却不亚于城镇居民。他们不甘心  相似文献   
4.
学习素质是素质教育的重要组成部分,也是新世纪人才培养的发展目标.学习的认识系统、驱动系统、智能系统、操作系统、管理系统是其基本内容,内涵的综合性、品质的稳定性、个体的差异性、发展的多元性是其主要特征,计划性、实践性、协调性是学习素质培养应坚持的基本原则,课堂与活动相结合是其应遵循的基本模式.  相似文献   
5.
6.
张德斌 《新疆教育》2012,(21):17-17
为了适应时代的发展,适应教育改革的发展,教师的教育观念和教学理念必须更新。高效的生物课堂要求在生物教学中以学生的学习效率为基础,以提升学生的生物素养为目的,通过一些有效的教学手段而达成课堂的高质量高效益。  相似文献   
7.
教师的辩证思维能力及发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
教师辩证思维能力的不足是中小学教师在课堂里出现“顾此失彼”的形而上学做法的深层次原因之一。这种形而上学的做法为:忽略矛盾观;缺乏系统观;割裂“重点论”和“两点论”的统一观。辩证思维基本规律、方法、形式运用的能力是教师辩证思维能力的基本构成。可以通过三种方式提高教师的辩证思维能力:以辩证思维为引导的教学反思;以辩证思维为取向的校本培训;以辩证思维为指导的课堂教学。  相似文献   
8.
介绍了双频激电的原理,激电中梯的概念,简述了双频激电在古莲地区的应用。以古莲地区地区为实例,利用激电中梯圈定3处物探异常,对异常进行解释推断,并结合槽探揭露和钻孔资料对异常进行了验证。  相似文献   
9.
20世纪80年代以来,西方通过“概念性的和分析性的教师知识研究”与“情境性和实践性的教师知识研究”两种研究路径揭示教师知识的基本结构。我国大陆地区教师知识结构研究的路径是“概念性的和分析性的教师知识结构研究”,这种研究路径有四种研究取向:学科知识 教育学知识取向、功能取向、学科教学取向与实践知识取向。中西方教师知识结构的研究都在寻求教师教育教学实践活动的“知识基础”,但在概念的界定、方法的使用、研究角度等方面存在不同。我国未来教师知识研究需要继承与发展自身的研究优势,借鉴与吸收西方相关的研究成果,运用较为规范的学术研究方法更深入地展开教师知识结构的研究。  相似文献   
10.
解放学生     
为了改革农村自然教学,探索自然教学新路,我们中心教研组在莱州市教研室的支持和指导下,针对农村自然教学中的突出问题,边学大纲,边实践研究,在改革自然课堂教学上,做到了“五解放,五提供”: 一、解放学生的眼睛,提供观察的机会 教学中,教师如果忽视学生的观察,只是一味枯燥乏味的解说,教学任务将难以完成。这就需要充分利用教具进行教学。比如:在教学岩石的知识时,教师单靠灵巧的  相似文献   
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