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本文从高校体育实施素质教育所涉及的学校管理、体育教师、课程设置、教学特色等方面,进行了理性分析并提出自己的见解 相似文献
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学校体育是整个教育工作的重要组成部分,党和国家历来主张:“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到全面发展”的教育方针。努力搞好学校体育工作,为国家培养和造就亿万具有强健体魄的青少年,无疑对于提高全民族的健康水平、促进民族的强盛将起到十分重大的作用。这就是国家把学校体育作为发展我国体育事业的战略重点的首要出发点。同时,国家十分重视发挥各级学校组织领导、人才资源、教学力量、场地设备等现有条件的优势,集聚和调动学校所具备的一切有利因素使学校成为国家培养优秀体育人才的主要基地。 相似文献
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为了适应形势发展的需要,我们研究制定了体育学分制的试行办法,并从1985年起付诸实施。一、关于体育学分的设计为了有效地培养学生的体育能力和终身锻炼的习惯,我们把未设置体育课的学段,也纳入了体育学分的管理范畴。大学阶段,学生必须获得的最低体育学分共计为16分。见表一。 相似文献
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目前,在普通教育的各级学校中,集中反映的问题,仍然是片面追求升学率,只强调学生的智育,轻视德育,忽视体育,学生不能得到全面发展,致使体质下降,近视患病率增加,严重影响了青少年的健康成长。根据对成都地区80年至83年高考体检统计资料的分析:80年高考体检合格率为32.44％,81年为27.50％,82年为18.86％,83年为17.36％,从80年至83年的四年间,高考体检合格率下降了15.08％。又根据对成都市属中学近视患病情况的调查统计:79年近视患病率为 相似文献
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<正> 为了适应形势发展的需要,我们研究制定了体育学分制的试行办法,并从1985年起付诸实施。一、关于体育学分的设计为了有效地培养学生的体育能力和终身锻炼的习惯,我们把未设置体育课的学段,也纳入了体育学分的管理范畴。大学阶段,学生必获得的最低体育学分共计为16分。见表一。 相似文献
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