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1.
2.
秦竞时 《初中生学习(中考新概念)》2005,(9)
在乡村,最美的不是黎明,也不是盛夏的树阴,而是那美丽的夜晚。傍晚的太阳终于顶不住沉重的夜幕,在昆虫和各种动物的催促下,被压下了地平线。但是太阳神是永远都不会屈服的,于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云,气愤地消失了。这时,孩子们在大地母亲的呼唤下,也渐渐回到了那温暖的小家。于是,每一个火柴盒一样的房子开始冒烟,庆祝夜晚的来临,也庆祝一天的收获。不一会儿,各家各户就搬出了各自的桌椅和饭菜,男的光着膀子一边喝酒一边聊天,孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍,一边欣赏着那变幻莫测的火烧云,闻着那迷人的稻花… 相似文献
3.
闫拓时 《北京广播电视大学学报》2006,(4):1-5
本文探讨了“以人为本”的教育学意义。教育的终极目的是使人成才,使人完善,“以人为本”有着丰富的教育学意义,与教育及教育学有着无法分割的关系;以学生为主体的教育理念的形成有其深刻的社会背景,其根源在于知识经济主导的信息社会对传统知识观的颠覆;“以人为本”是德育理念的本质内容,道德、道德教育的内涵,道德发展规律和道德教育规律要求德育理念必须“以人为本”。 相似文献
4.
李清照与周邦彦的关系以及《词论》不提周邦彦的原因，学术界一直众说纷纭，但这些研究的学术价值是相当有限的，因为李清照的《词论》是一篇本色主义宣言而非系统的词学著作，这使她可以因为随便一个小小的理由就不提周邦彦。 相似文献
5.
有很多学生在化学课上听得懂,可面对压过来的各种习题则难于应付,望而却步。于是,有些教师便会埋怨学生学得死,思维僵化,叹自己教不到灵巧的学生而埋没了才华,而不知“多变才能活,活了才能巧”的真谛!从个人的课堂实践中,偶感于精心组织的一些变式题组,很能在打造学生思维上发挥效用,举几例如下。 例1:常温下,向20 L真空容器内通入a mol H_2S 相似文献
6.
1956年夏,我从南京大学地质系毕业,填写志愿到祖国边疆工作,没想到却分配到化工部地质矿山局,我报到不久就到柴达木调查盐湖,重点是硼和钾。那时,当地老百姓生活条件比较差,西宁市大街两旁的商店也多是低矮平顶土房,还不如南方小镇。对于我这个生长于瓜果鱼米之乡的闽南人,身临其境,深切感到大西北迫切需要改变面貌和青年应肩负的责任。1957年8月,中国科学院柴达木科学调查队正式成立,我多次参加中科院综考队,不仅使我学习到许多本专业以外的知识,而且使我能够重视以多学科综合的观点和方法来研究地质容体。后来,我以推测发现铯硅矿床,提出… 相似文献
7.
1950年,是令我终身难忘的一年。我作为新中国的第一批经济学研究生来到厦门大学,就读《资本论》研究生班。师从厦门第一任校长王亚南教授。他知识渊博,治学严谨,不仅指导我们钻研马克思主义经济理论,而且要求我们学习外语。这些为我的整个学术生涯打下良好的基础。就治学而言,我深感必须有好的方法。首先需要注意的是,每个人都应针对自己的客观情况,充分发挥自身的优势。我在厦门大学经济学院从事领导工作期间就结合自己的切身体会提出了这样的师资培养要求:扬长避短,中年教师扬长补短,青年教师全面发展。这就是说,老年人的精力已经有限,不… 相似文献
8.
在研究学生物理学习动机形成问题时,教师是一个重要的外部诱因。因而在调查学生学习物理兴趣的同时,我们也从教师的教学以及有关的方面进行了调查,以便从中分析出改善诱因的关键。调查的内容包括教师对物理知识的兴趣、职业观、自我实现标准、自我评价以及与教学有关的价值观等。本文仅就“与教学有关的价值观”这一方面的调查资料进行初步分析。 相似文献
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