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你留意过身边的灯吗?白天,灯只是一个普通的摆设,黯淡没有生命;而夜晚,它化身为光明的使者,灿烂而温暖人心。远古时期,人类已经懂得使用自然之火来御寒、烧烤和照明。三千多年前,人类开始使用简单的灯具承载火烛,书写文明。在灯下,人们挑灯夜读、缝衣纺线、为文作画……然而,以植物油为燃料的照明灯,曾让古时的读书人伤透了脑筋。桌上那盏昏黄的油灯,在黑暗里绽放 相似文献
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<正>国家教育部颁布《普通高中生物学课程标准(2017版)》中明确提出生物学科核心素养是生物学科育人价值的集中体现,使学生在课程学习中逐渐形成科学正确的价值观、培养和发展必备品格和关键能力。随着新课程改革的不断推进,提高学生综合素养,培养学科核心素养已经成为教学重点,采用多样且合适的教学方式才能更好地发展素质教育,培养生物学科核心素养。5E教学模式是一种基于建构主义提出的以探究为基础的教学模式,其部分教学理念与高中生物新课标的理念不谋而合,强调在实践中发展能力、构建概念,有利于发展核心素养。 相似文献
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修改作文是作文教学的重要一环。传统的教学模式是"学生作,教师改",教师为改好一篇作文可谓花尽心思,而学生却收益甚少。如何让学生有所收获呢?要尝试让学生自主评改作文,让学生通过自我实践、自我反馈,发现并解决其中的问题。这样既利于提高自己的写作水平,也能养成了良好的写作习惯。 相似文献
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防止高校学生学术不端行为的对策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
文章从制度环境、考核机制、学习风气、自身素质、知识产权观念5 个方面剖析高校学生学术不端行为的
成因,以此提出高校防治学生学术不端的举措,分析高校图书馆在培养学生信息素养、监测学术不端行为等方面提高学
术诚信的支持作用,与高校共同营造良好的学术研究氛围。 相似文献
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