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坎迪斯·艾略特是美国威斯康辛大学植物系的高级美术师,为丰富教学内容,她创造性的利用一系列形象而明晰的植物教学绘本,引导人们步入神奇的植物世界。
艾略特创造的作品多样,有介绍真菌分类的《真菌入门》,里面包含了各类真菌的简介和刻画,能帮助观看者理顺真菌界各种属之间错综复杂的关系;《植物造型》则呈现了植物蓬勃生长的景象,同时也有对植物各器官及形态特征的描绘,能让我们对植物构造有更为细致的了解;除对植物造型的描绘,艾略特还有对植物色彩表现的作品,《植物色彩》将各类植物依据其所含的色素进行分门别类,向我们展示了一个多姿多彩、色彩斑斓的植物世界。 相似文献
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徐帅帅 《小星星(作文100分)》2012,(Z1):101-102
今年春节我是在南京的阿姨家度过的。春节期间,天气非常暖和,我、小表弟、阿姨和外婆一起游玩了南京的夫子庙。刚进大门,便看到一个小舞台,舞台上摆了几条用彩纸做的 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法,探析“双减”政策下中小学课后延时体育服务的价值、困境,并提出保障策略。价值:助推政家校社协同育人共同体建设,助力体育锻炼与文化学习协调发展,促进学校内外体育资源开放共享,推动数字技术赋能学校体育治理。困境:组织效能发挥受限,协同机制尚未形成;制度规则约束力弱,工作机制尚不健全;资源供给内容有限,运行机制动力不足;数字技术支持不足,治理机制尚不完善。策略:以多主体协同为核心,为广泛参与提供组织保障;以政策制定为举措,为长效开展提供制度保障;以多形式供给为基础,为高效服务提供资源保障;以数字赋能为支撑,为高效治理提供技术保障。 相似文献
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