中考数学题中与不等式有关的图表问题例析     

朱宏武 《新高考》2014,(1)

正近几年中考试题中与不等式有关的图表图象(表)信息类试题经常出现,这类题目的信息量大,大多数条件不是直接呈现,而是以图象(表)形式映射出来,较为隐蔽,解答它不仅要有扎实的数学基础知识,而且要有较强的读图(表)、识图(表)、分析图(表)的能力。发现挖掘出题目所隐含的条件来达到解题的目的。这类问题来源广泛,形式灵活,突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查,是近几年中  相似文献   

激发兴趣在课堂     

朱宏武 《时代教育》2009,(4)

课堂教学中激发学生学习数学的兴趣,方法有:①潜心备课,充分挖掘教材中的激趣点;②精心设计导语,激发"奇"趣;③匠心设计实验,让学生体会探索的乐趣;④巧设"事端",引起争论,激发"争"趣;⑤体验美感激发兴趣;⑥精心设计练习,激发学生"用"趣;⑦重视复习,善于小结,激发"理"趣.  相似文献   

注重课前、课中的反思     

朱宏武 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):126-126

教学反思有助于教师的专业成长.波斯那曾提出一个教师成长的公式：经验＋反思=成长.教学反思犹如一位向导,带领我们从经验迷宫走向智慧殿堂.没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识.如果一个教师仅仅满足于获得经验,而不是对经验进行深入思考。不将经验升华到理性认识的高度,那么,这些经验永远不能真正发挥作用．发挥教师自身的主观能动性．把反思与日常教学活动融为一体．教师要不断促进自身的专业发展和个人教学风格的形成,就要不断地进行反思．可以说,教学反思是教师专业发展的一种途径．  相似文献   

让学生在合作学习中提升学习效率     

朱宏武 《吉林教育》2010,(4)

教师在初中数学教学中要重视学生合作交流意识的培养,提供学生相互合作、相互交流的时间和空间,促使学生自由参与,自主学习,使数学课堂教学充满生机和活力。在教学中,教师要做好创设合作氛围,强化方法指导,掌握关键时机等三方面工作。  相似文献   

武术意识培养     

朱保民  朱宏武 《中华武术》2004,(3):26-27

武术意识是武术工作者常用的名词，尤其在武术教学、训练、竞赛中的应用更为广泛。现笔者根据武术教学、训练的经验体会，从武术套路的攻防动作和心理学的角度，谈谈武术意识的培养。  相似文献