手脑协同 玩出智慧——小学体育课堂中实施“出汗+动脑”教学策略的实践研究     

朱杭锋 《体育教学》2013,33(7):30-32

体育课堂中出现了"课课练"等看似热闹有序的场景,但学生更多的只是按部就班机械性地练习着。为何简单的技术动作在学生学练过程中却是那么的艰难,教师不断地言传身教学生练习的满头大汗就是学不会,如何提高课堂学习效果,实现每位学生至少掌握两项运动技能的时代要求,是我们大家所关注的。如何避免"技能教学蜻蜓点水,学而不会"的现象,让课堂更富有内涵及智慧的生成,实现课堂师生真正的互动和智慧的交流,笔者进行了相关的实践研究。  相似文献   

游戏“太极篮球”     

朱杭锋 《体育教学》2013,(12):74-74

目的：发展学生判断力、平衡力、灵敏性、协调性,提高传球的瞬间发力和快速收球的能力,培养学生对篮球的兴趣。方法：两个学生相对而站,两脚左右开立,两人之间距离一大步,  相似文献   

褪尽浮华 彰显实效——小学体育“同课异构”研讨活动的案例研究     

朱杭锋 《体育教学》2011,31(4):58-59

受到应试教育的影响,部分体育教师认为搞教研活动费时、费力、费经费、不实惠;个别教师认为,只要搞好体育比赛,在各级运动会上多拿几分,就名利双收了;更有人认为搞教研是体育教研部门或相关专业人员所从事的一项专业性很强的工作,  相似文献   

另辟途径 向管理要成绩——在小学课余田径训练中进行代币制管理的实践研究     

朱杭锋 《体育教学》2015,(2):60-61

建立训练管理模式是提高运动队整体水平的重要方面。我校管理模式就是由学生和教练、家长协商制定出一系列的约定,完成规定的事项就可获取相应数量的代币。具体从细化学分,明确目标;折算代币,动力无穷;评优换购,热情持久;家校携手,过程完善四个部分进行衡量对比,以"代币"的形式强化或者矫正学生在校内外的训练习惯,促进学生更好、更快地发展提高。  相似文献   

在小学体育课堂教学中寻求“耐人寻味、催人奋进”感觉的实践研究     

朱杭锋 《体育教学》2014,(11):33-35

针对日常课堂教学中的照本宣科、重复训练所带给学生练习上的枯燥,精神上的压抑,使得原本生机盎然的体育课堂缺乏活力。本文从把握教材兴奋点、激活教材注意点,以及对教学过程合理设置,从而使学生深度感悟学习材料的＂耐人寻味＂,教学过程的＂催人奋进＂,让他们的身心得到真正的愉悦。  相似文献   

提高小学生体质健康练习方法的策略与路径     

朱杭锋  周颖 《体育教学》2023,(5):64-65

本文从融入课堂教学，提高练习效能、融入体育竞赛，促进全员参与、融入体外活动，提升学生参与、优化课间活动，提升活动内涵四个方面进行深入剖析，通过“整合教学资源力求有效，融入课内比赛体现人文，融入课外比赛实现多样，优化课间活动激趣赋能”来激发学生练习的内驱力，从而提高学生体质健康测试的成绩。  相似文献