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李一鸣 《小学教学(数学版)》2019,(4):59-60
2013年,在湖北武汉市举行的“全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会”上,深圳市的骆奇老师代表广东省参加比赛,在来自全国各省、直辖市、自治区的32位教学精英中脱颖而出,获得一等奖第一名的好成绩!初识骆奇老师,他在深圳市罗湖区一所边远学校工作,一次偶然的机会,我听了他的一节说课,思路非常清晰,而且很有想法。当时我心中暗喜:后生可畏,这个年轻人很有潜力。而后,我以他的那节说课为例做了一次“如何说课”的培训。 相似文献
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概念教学在小学数学教学中,占有重要的地位,引导学生掌握概念是小学数学知识教学中的首要目标。概念掌握又叫做概念获得。概念获得的标志是理解一类事物共同的关键属性(或特征)。例如,要看一个学生是否获得了“平行四边形”的概念,就要看他是否理解了平行四边形共同的关键属性:它是一 相似文献
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李一鸣 《小学教学(数学版)》2010,(5):41-41
2002年年末,张裕老师凭借着扎实的教学基本功和在内地教坛所取得的一系列佳绩,作为＂绿色通道＂优秀人才被引进到深圳工作。对她来说,这既是机遇,也是挑战。第一次离开家乡,只身来到充满激烈竞争的改革开放的前沿城市, 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第88～89页“公倍数与最小公倍数”。 相似文献
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教师的职责不仅仅是上好课,更重要的在于实现每一位学生的学习权.但是,令很多老师头疼的是,现在的学生走进课堂之前,不再是白纸一张.相反,通过自学或者是校外培训机构的辅导,学生对老师要教的内容知之甚多.教学,如果完全按照教材的编排顺序去演绎,部分学生就会感觉像炒剩饭,枯燥无趣.因此,如何保障每一位学生尤其是“先知先觉”的学生的学习权,让他们能兴致盎然地投入学习就成为以学生为主体的课堂必须解决的问题.下面,笔者以“一位数乘两位数”（北师大版教材三年级上册）教学片段为例谈一些体会. 相似文献
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<正>在课堂中,教师教的目的是让学生学会知识,而在学生学习的过程中,会随时出现不在教师预设之内的问题和答案,不断生成教师所不知道的领域和知识。学生会唤醒教师的思维盲区,涉及教师备课时没有想到的问题,对教师不感兴趣的内容却超级热情,常常出其不意地引导教师重新思考,不得不听取他们的意见,改变预设环节,跟着他们的思路去教。学生的反馈使教师在教学中不断思考新的教法,这些也扩展了教师的思维和视野,不断逼着教师提高自己的课堂教学艺术和处理突发 相似文献
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李一鸣 《胜利油田师范专科学校学报》2007,(3)
项目管理是一门新兴的管理学科,是一种科学的管理方式。项目管理中的成本控制决定着项目的成败,物资部门作为成本控制的关键部门,应加强管理,降低材料成本,提高项目资金使用效率,充分发挥物资供应部门的作用。 相似文献
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20世纪初,由外国传教士将现代田径运动带进中国。田径运动进入我国以后,迅速在校园中普及开来,其既能增强体质,又能振奋人的精神,深受广大师生的认同和喜爱。同时也得到国家的大力支持,使得田径运动迅速的发展。在我国校园田径运动不断快速发展的同时,随之也相对应的出现了一些发展问题,制约着校园田径运动的持续发展。主要体现在田径的教学和运动训练两大方面,我们需要针对这两方面的问题进行认真探讨,并给出切实可行的合理化建议和方案,这样才能使校园田径健康持续的进步。 相似文献