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1.
焦虑症焦虑症即是以焦虑为主要症状的神经症。它是一种没有明确客观对象和具体观念内容的提心吊胆和恐惧不安的心情,并有显著的植物神经症状和肌肉紧张及运动性不安。小A,女,15岁。出生于知识分子家庭,独生女。近数月来患者感到有一种莫名其妙的恐俱紧张心理,每天至少发作一次,每次5-10分钟不等。发作时心神不宁,坐立不安,心慌,胸闷,气短,出汗,搓手顿足。总感觉有一种危机感,害怕自己会晕倒,  相似文献   
2.
<正>在素质教育如火如荼实施的今天,学校的体育教师是辛苦的,地位是不高的,笔者从1995年至今辛勤工作在体育教学一线上,依然努力工作着。现阶段,体育教师的课时增加,体育课堂教学中不安全因素固然存在,为此,笔者将6年前的一节至今印象深刻的体育  相似文献   
3.
儿童是祖国的未来,是人类的希望。随着现代社会生活节奏的日益加快,人际交往和竞争的日趋增强,人们心理疾患的发生率逐年增高。过去那种只注重儿童身体发育的时代已不复存在,社会对儿童心理卫生提出了更高的要求。如何正确地对儿童实施正确科学的家教,全方位地进行儿童身心健康的教育,是每位父母、教育工作者,医学工作者乃至全社会所面临的重大课题。本刊将陆续发表儿童心理研究者李作佳、周秋华的儿童心理分析,请家长注意阅读。  相似文献   
4.
常见的心理问题1.学习的适应。儿童入学后,就开始以学习为主导,不像学龄前那样以游戏为主,这一变化在儿童心理发展上是个较大的转折点。如果儿童不能适应这一变化,把学习变成了沉重的负担,将玩与学对立起来,容易导致某些心理问题。上海一项全国性协作研究表明学习困难(指各种原因引起的学业失败)在专科咨询门诊检出率为51.6%。儿童学习困难与家庭环境不良,父母教养方式不当有关。  相似文献   
5.
李作佳  郑举功  张梦萌  梁秋香  那兵 《教师》2023,(34):117-119
文章基于“材料科学基础”课程教学中存在的问题,探讨了“同步+异步”混合教学模式在课程中的应用。通过分析“同步+异步”教学的优缺点,并展开具体的教学实践,文章发现“同步+异步”混合教学模式可以提高课程的教学效果和学习体验,促进学生综合能力的提升。同时,结合学生关于满意度的调查问卷,了解了学生对教学的反馈和意见。综合来看,“同步+异步”混合教学模式在“材料科学基础”课程中的应用具有重要意义,它可以实现教学目标,并提高学生的学习效果和满意度。  相似文献   
6.
习近平总书记强调“要用好学校思政课这个渠道,推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑,发挥好党史立德树人的重要作用”。以更大力度推动党史在思政课教学中的“三进”,发挥立德树人作用,是继续把党史总结、学习、教育、宣传引向深入的需要,更是深化新时代思政课程改革创新的需要。思政“进教材”是“三进”的首要前提,尤其理学、工学类课程教材要结合学科专业特点,系统性进行教材建设,同时要注重高新技术与课程内容的有机结合,让课程思政在教学中焕然一新。  相似文献   
7.
青少年期是青少年心身发育的重要转折点。在整个人生的发展过程中,以青少年期的心理变化最为剧烈,正处于生理、心理、社会诸方面从未成熟到成熟,从未定型到定型的急剧变化时期,所以有的学者用“狂飙期”来形容青少年期心身的剧烈变化。  相似文献   
8.
恐怖症恐怖症是以特定事物、特殊环境或人际交往时发生强烈恐惧或紧张的内心体验为特征的神经症。患者神志清晰,明知其不合理,但在遭遇相同情境时,仍反复出现,难以控制,并且出现回避反应。常见的恐怖症状包括:动物恐怖、广场恐怖(害怕广场、商场、登高等)、  相似文献   
9.
常见的心理问題 1、依赖行为和退缩行为。依赖性是幼年儿童的正常现象。假如对父母依赖过头,则出现过分依赖性,像俗话讲的“饭来张口,衣来伸手”的孩子,常表现为寻求与成人躯体的接触,如表现母亲抱着,坐在成人身上,若站立时,则紧紧抱着成人不放,一旦离开父母就不  相似文献   
10.
<正>在过去14年的体育工作生涯中,笔者从一名普通体育教师成长为街道体育学科带头人,担任街道体育教研员,先后被评为区体育工作先进个人、市青年教师优秀专业人才、市教育管理先进个人,所撰写的论文多次在省教科研论文评比中荣获一、二等奖。但在这个  相似文献   
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