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省新编的《中学体育课本》(以下称《课本》)试行半年了,我们通过学习和实践,对《课本》有了初步的认识,概括起来,我们认为新编的《课本》表现为“五个有利”,同时对《课本》也提一些建议,供研究参考。 相似文献
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近几年来,我市体育教研活动开展得比较活跃。各地在开展教研活动过程中,比较注意贯彻执行上级有关教育、教学工作的指示和决定,并结合实际情况积极开展各项教研活动。随着体育教学改革的不断深入发展,为了使我市教研工作更快地适应客观形势发展的要求,现就有关我市教研活动的一些情况和若干问题,提出一点不成熟的意见。一、关于开展体育教研工作的几个问题目前,在我市体育教研方面涉及到下列几个问题: 相似文献
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从今年秋季开学起,各地中小学都在开始分别试行教育部新编全国统一中、小学《体育教学大纲》。这是学校体育战线的一件大事。广大体育工作者理所当然地感到关心。本刊为此发表李干奇同志这篇关于学习新大纲初步体会的文章,供同志们参考。我们相信,随着对新大纲的深入实践,各地一定会有更多的体会、心得和教学经验总结出来。希望同志们就这方面踊跃写稿,并欢迎对实践中遇到的各种具体问题各抒己见,相互交流,展开讨论。 相似文献
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启发式教学法是在教学活动中特別是在接触新知识时,引导、启发学生学习的积极性和主动性,促使学生积极思维,主动探究,从而理解、获取知识的一种较好的教学方法。从大量体育教学的实践中,只要认真留意和总结,不难发现启发的方式是很多,下面试举几种: 一、语言启发 1.练习前的启发教“耐久跑”的项目时,学生因生理负荷较大,往往容易引起对练习的逆反心理和不愉快的回忆。教师如采用恰当的语言启发,可使儿童轻松愉快地练习。如向学生们讲述:两千多年前古希腊人民对跑 相似文献
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