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创造学是研究人类创造能力和创造发明过程及其发展规律的新兴学科。创造学的核心是创造性思维。创造性思维包括两个方面，一是将人们关于某一现象的知识拆开、解构，一是将其重构、重组，其目的是获得新的洞见和新的认识。当人们对某一情境采取了不同的认知方式，并将由此形成的思想加以组织的时候，创造性思维即会产生。创造型的思维方式是克服经验和教条型思维方式的重要方法之一，当原有的经验与思维方式无益于各种新问题的解决时，只有运用创造性思维改善管理主体的心智模式，才能有效推动管理创新。 相似文献
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大学校长在高校战略管理中的角色定位和角色转换 总被引：1，自引：0，他引：1
大学校长在高校战略管理中的角色定位和角色转换是影响一所大学成功实施战略管理的重要因素。根据大学校长在整个战略管理过程中所体现的总体作用的不同,可将大学校长的角色分为构建者、规划者、分析者、引导者、跟进者、学习者和旁观者七种。大学校长在高校战略管理中的角色定位,是由大学发展的需要,大学所面临的环境,大学的特性,校长自身的能力以及大学所处的发展阶段决定的。随着上述条件的改变,大学校长的角色转换既是必须也是必然的。 相似文献
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渤海大学响应国家政策号召,基于全面提高人才培养质量角度出发,实施课堂教学改革,"转动课堂"对高校课堂的教学过程进行重新构建培养适用型人才,使高校课堂焕发活力。教学改革政策的提出经历了议程设置、政策构建和合法化、政策实施以及评估等环节,本文运用阶段启发法尝试分析解释"转动课堂"这一教育政策在渤海大学的出台与实施推广。 相似文献
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促进研究与实践结合是高等教育研究中的一个重要问题,行动研究法是解决这个问题的一个有效途径。本文介绍了运用渤海大学运用行动研究法进行高校后勤管理改革的案例。本研究也可以看成是使用行动研究方法培养高等教育专业博士(EDD)的一个案例。 相似文献
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杨延东 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(6):77-78
高师实施素质教育必须有充实的三项教育内容:优化学科课程,不断提高课堂教学质量;积极开展活动课程,突出培养学生的个性特长;精心设计隐性课程,增强对学生的道德情操的陶冶作用。这三类课程在高师院校实施素质教育过程中相互关联,缺一不可。只有妥善处理好这三类课程的地位和关系,才能完成为基础教育培养高质量师资的任务。 相似文献
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学校人力资源是指学校教职工所具有的现实和潜在的体能、智能和技能的总和,也就是指在构成学校发展的诸要素中始终处于主导和能动地位,创造积累物质、精神财富,开发和利用物质、信息等资源促进学校教学和科研发展的人才智力总和。世界经济日益激烈竞争的实质是科学技术的竞争,说到底是人才的竞争。学校承担着“科教兴国”的重任,要想适应社会发展的要求,最大限度地“生 相似文献
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本文通过多学科合作的机制、利用交叉学科优势、运用现代技术手段,以崂山道家养生理念为指导,以运动保健研究为侧重点,从《五禽戏》《八段锦》入手,以动画手段复古再现其演练过程,使崂山道家养生理念运用于现代社会,达到自我养生、普及运动保健的功效。 相似文献
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结合现代性带来的社会危机与后现代思想对现代危机的批判与反思,建设性后现代哲学为教育学的研究提供了新的维度。在当代研究生思想教育工作开展困难的情况下,建设性后现代教育观的出现,为研究生思想教育研究提供了生成论、多元化、整体性的理论思路。 相似文献
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地方性综合型大学在办学实力有限、专业设置受限等客观因素的影响下,想要办出教师教育的特色,必须走教师教育体制创新之路。地方性综合型大学的教师教育在办学理念上应明确定位于:素养为本,为终身学习奠基,反思性实践为重;在顶层设计与管理体制的选择上,应建立教师教育学院来思考、研究、规划、管理、统筹和组织实施教师教育。只有依托自身优势的同时寻求与重点师范大学和研究性综合型大学不尽相同的特质,地方性综合型大学方可走出一条教师教育特色和个性发展的长久之路。 相似文献