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在1992年工作基础上,1993年教练员岗位培训工作按总体规划逐步开展。 1、多数指导小组按“八五”办班计划举办了培训班。去年共举办各级各类培训班24个,涉及16个项目(田径、游泳、足球、排球、手球、举重、射击、射箭、赛艇、皮划艇、自行车、速滑、蹼泳、帆船、帆板、滑水),培训了490名教练员(高级班14个,288人;中级班6个,113人;初级班4个,89人)。至今为止,18.个奥运会重点项目只剩乒乓球、摔跤两项尚未办过岗位培训班。 已办班的,特别是高级班,多数准备较充分,学员学习态度认真,普遍反映:教学内容针对性强,能结合本项目运动训练实际,学了有用。希望继续办好这种培训班。 2、在调查研究的基础上,试办了高级教练员岗位培训研讨班,为今后开展国家级教练员岗位培训探路子。 相似文献
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在委领导的领导下,各级领导重视,对岗培认识不断深化,目标明确,工作落实,人、财、物到位,工作有基本法规可循,通过各业务司、处和运动项目管理中心,有关院校、省市体委的共同努力工作,1996年教练员岗位培训呈现良好的发展趋势。 一、参加教练员岗位培训人数明显增多。 相似文献
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在国家体委领导的领导下,通过各业务司、处和运动管理中心、有关院校、省、市体委的共同努力工作,1997年教练员岗位培训呈现持续稳步发展局面. 相似文献
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教师在学校教与学这对矛盾中起主导作用,岗位培训也是这样.教师是突出岗位培训特点,达到岗位培训预期目的的必要保证.怎样才能成为一名符合教练员岗位培训要求的教师呢? 相似文献
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在国家体委领导的支持和各运动项目指导小组努力工作、积极配合下,1994年初步建成教练员岗位培训制度框架;按计划培训了一批教练员;进一步完善培训制度和教学大纲;教材建设工作逐步展开.岗培制度步入轨道一、完成了全国哲学社会科学“八五”规划国家重点研究课题《中国岗位培训制度研究》分课题《中国体育教练员岗位培训制度》的研究(该分课题被总课题组评为一等奖),把7年的实践初步上升为理论,形成了中国教练员岗位培训体系,为指导培训工作的开展,进一步完善培训制度奠定了基础. 相似文献
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