冰上教学对学生心理健康影响探析   总被引：5，自引：5，他引：0  

梁春升 《冰雪运动》2003,(1):79-81

针对学生在冰上课中的一些心理问题，阐述冰上教学对学生心理健康的影响。提出合理运用冰上教学的独特形式和内容，施加适宜的心理负荷和教法手段，可以更有效地提高学生心理健康水平和冰上课教学效果，并就调节心理负荷、改进冰上教学提出对策性建议。  相似文献   

浅谈合理规划体育课的场地器材     

梁春升  韩雪梅 《哈尔滨体育学院学报》1997,(2)

要上好一堂体育课,教材教法的选择固然重要,但是,合理地布局场地器材是顺利实施课堂教学完成教学任务的保证。简洁、整齐、紧凑的场地器材布局,便于教师指挥,也便于学生操练,使有限的教学时间得到充分利用,达到预期教学效果。  相似文献   

高校冰上竞赛价值浅探     

梁春升 《冰雪运动》2003,(2):73-75

北方高校冰上竞赛具有多元性、多层次性，其竞争价值也是多方面的，并可取得多方面效益。在全面分析高校冰上竞赛价值取向基础上，提出了冰上竞赛的内在价值和外延性价值，以及开展冰上竞赛对于进步调动大学生参加冰上运动、活跃校园化、培养高素质人才的重要的现实意义。  相似文献   

专项运动对学生身体素质的影响     

梁春升 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(2)

对在校大学生参加不同专项运动的体育课和课外活动对身体素质的提高程度,所进行有关身体素质指标的测试结果表明,由于专项不同对其身体素质影响程度不同,其中足球和田径专项对于全面发展身体素质处于优先地位,而其他专项只要结合专项特点和学生具体情况,做以适当安排,仍可较好发展学生身体素质,就此提出一些参考意见。  相似文献