论师德规范与要求   总被引：4，自引：1，他引：3  

樊淑玲  苏义民 《武汉体育学院学报》2002,36(6):85-86

教师职业道德是教师从教育工作必须遵循的行为准则。遵循国家有关教育法规，围绕公民基本道德规范要求，论述了教师职业道德规范的基本要求。  相似文献   

高校非英语专业学生英语语音水平与语言水平的相关研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

樊淑玲 《教育理论与实践》2011,(21)

通过对31名非英语专业学生的英语语音水平和语言水平的相关性进行分析发现,非英语专业学生的语音测试和四级考试成绩均未达到理想水平,语音测试中连读、失去爆破和不完全爆破尤为薄弱;非英语专业学生的语音水平与语言水平呈显著相关,尤其表现在单词发音、语句重音、连读、意群停顿、元音音素、辅音音素和失去爆破等方面;非英语专业学生在英语语音水平与语言水平的相关性上存在性别差异。  相似文献   

历史和国情教育是高校进行爱国主义教育的基础     

樊淑玲 《渭南师范学院学报》1995,(2)

进行历史教育和国情教育，使学生知国耻、爱国宝、明国策，是唤发学生爱国情感的基础；把识国情、强国力作为激励学生为振兴祖国发奋读书的动力。  相似文献   

论自我教育在思想政治教育中的地位和作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

樊淑玲 《渭南师范学院学报》1996,(2)

自我教育是建立在主体意识基础上的一种主动、自觉的内导教育，自我教育尊重了人的主体意识，弘扬了人的主体性，发挥教育对象的主观能动性，是实现思想政治教育目标的重要途径。加强自我教育是市场经济条件下，加强和改进高校思想政治教育的必然趋势。  相似文献   

新时期师德建设的思考     

樊淑玲 《渭南师范学院学报》1997,(2)

教师是人类文明的传播者和建设者。教师职业道德的基本特征决定了师德建设在教书育人中的重要地位；师德建设的现状决定了加强师德建设的紧迫性；确立权利义务观念，强化育人意识，增强事业心和责任感是师德建设的重要内容  相似文献   

试论大学生思想政治教育的发展阶段     

樊淑玲  李维喆  王军 《渭南师范学院学报》1998,(Z1)

大学生在校期间的思想,是随着思想政治教育和专业教学的深入而发展变化的,呈现出一定的必然性。一般情况下,火学生从入学到毕业所经历的发展过程,依次表现为:入学适应、打好基础、提高发展和毕业择岗等四个不同的发展阶段。在不同的阶段,学生的思想矛盾表现也不一样。对学生进行思想政治教育,不仅要研究教育的总体要求以及学生的基本特点,还要研究学生在不同阶段中呈现的具体特点及在各阶段进行教育的具体要求。只有这样,才能使学生的思想政治教育工作,既具有目的性和系统性,又具有预见性和针对性。  相似文献   

如何培养合格师范生     

樊淑玲 《渭南师范学院学报》1993,(2)

本文透视了在校师范生的实况与师范生必备素质之间的反差,指出了目标培养的重要性,着重论述了如何培养合格的师范生。  相似文献   

不同年级大学生语言学习风格研究     

樊淑玲 《山西大学师范学院学报》2010,(3):141-144

语言学习风格是学习者个体差异的重要组成部分,也是影响二语学习过程的重要因素之一。此项研究旨在从年级的维度对被试的语言学习风格进行对比分析,SPSS分析结果显示：二年级和三年级的学生比一年级新生更内向。一年级新生比三年级学生更倾向于谨慎有组织型学习风格,三年级学生比一年级新生更倾向于自由随意型学习风格。三年级学生比一年级学生更喜欢总体型学习风格。在场依存学习风格方面,三年级学生比一二年级学生倾向性更强。并且,一年级新生比三年级学生更倾向于审慎型学习风格。因此,外语教学要考虑到不同年级大学生的学习风格差异,并且通过课堂展示的多样化满足学习者的个体需求,以促进外语学习。  相似文献   

加强和改善高校体育生教育管理的思考     

樊淑玲 《体育成人教育学刊》2004,20(5):55-56

体育生的教育和管理，是综合院校中学生教育管理的一个难点。加强和改善体育生教育管理，必须在分析、掌握其群体一般特征的基础上，加大感情、精力投入；要寓理于情、寓理于事；注重事前教育，防患于未然；强化自我教育，充分调动受教育的主观能动性。  相似文献   

加强法律、道德及人文素质教育强化体育专业学生的主体意识     

樊淑玲 《体育成人教育学刊》2004,20(1):17-18

体育专业学生相对于其他专业的大学生,文化素质相对薄弱,加之专业特殊性,一般具有为人豪爽、爱憎分明、自我控制能力不强等特征.因此,对体育专业学生的教育管理,要从加强道德、法律及人文素质教育入手,加强道德意识、法律意识的培养,强化主体意识,不断提高他们的自我调控能力,从而使其得到全面发展.  相似文献