如何选择适合小学生特点的数学教法     

汤云兰 《学周刊C版》2011,(3):52-52

小学生是小学数学教学的对象,也是学习的主体,但是他们在生理发展或心理发展方面有一些与成人不同的特点,就是低、中、高年级学生,也各有一些不同的特点.小学数学教学方法在很大程度上受小学生年龄特点的制约.  相似文献   

教案补白有益     

汤云兰 《体育师友》1997,(1)

在撰写教案时,教案在边缘留下适当的空白,以便日后补充教案,我把这称为“补白”。在教学实践中,我深深地体会到,教案“补白”能够提高自己的业务水平。下面简述本人的具体做法、简列“补白”的几点益处:一、可帮助教师积累教学经验。每当上完一节课后,教师都要回忆一下整个教学情况。每堂课总有成功的地方,或教法、或学法、或双边活动的开展。教学  相似文献   

强化体育兴趣 促进体育意识的探索与思考     

汤云兰  朱志宝 《体育师友》2002,(2):53-55

近年来，虽然学校体育教学条件得到一定改善，师资水平有所提高，但却有相当多的学生越来越厌倦体育活动，上体育课很被动，对体育锻炼缺乏主动性、经常性、自觉性，体育意识比较淡薄，体育意志令人担忧，而学校体育的发展趋势是以终身体育为指导思想的体育教学。终身体育从其内容、形式、时间等方面都具有自发自主的特点。因此，教学中要以乐趣为主、寓趣于教、以趣培志，促使学生体育意识的培养。  相似文献   

当好"包子"与"披萨"     

汤云兰 《体育师友》2006,(6):45-45

过去有句老话叫“包子有肉不在褶上”，讲的就是凡事不张扬，要有谦虚的态度。“披萨”就是把馅儿全展现在面上，把自己的才能、智慧充分展现出来。只有在当好“包子”的同时，当好“披萨”，才能事半功倍，早日站稳讲台，走进先进教师的行列。  相似文献