优化设计 提高数学练习的有效性     

潘伟明 《中学教研》2008,(4):28-29

在当前的数学教学活动中，如何进行整体教学设计、如何引导学生往往成为关注的重点，而如何选取一个适当的例题、提高讲解习题时的有效性、布置作业与练习时的针对性、反馈及矫正的时效性等常常被忽视．多数教师在布置练习时常常不经挑选地使用课本或练习册上的习题，甚至于有的教师抱着“多多益善”的思想，每天布置大量的、不加选择的作业，把本应是运用知识解决问题、培养能力的过程，异化成反复操练、死记硬背的过程，让学生陷于“题海”中而苦不堪言．  相似文献   

《立定跳远》课的构思与设计     

潘伟明 《体育教学》2015,(2):39-41

教学思路:本教学设计结合七年级学生生理、心理特点,将运动实践的游戏比赛教学贯穿始终,以激发学生学习的兴趣与欲望。同时,通过游戏化的练习手段和方法来解决立定跳远学习中可能存在的起跳动作不协调、空中姿态不够舒展、落地不稳、前冲后坐,尤其是落地缓冲时没有收腹举腿等问题,从而达成"两快、一高、一收、一蹲"的八字口诀。  相似文献   

我国民事证据失权制度的反思与重构     

潘伟明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(5):38-40

民事证据失权制度是我国新建立的一项重要诉讼制度。然其自实行以来一直广受诟病。本文在分析我国现行民事证据失权制度的弊病及德、日、美等国证据时限制度的基础上,就重构我国民主证据失权制度提出了若干设想。  相似文献   

中、小学衔接工作初探     

潘伟明 《浙江教学研究》2007,(6):41-42

本文针对初级中学每学年都要迎接来自小学的新生这一事实，提出中小学如何衔接的问题，摆出中小学差异的存在现象，并对其进行原因分析，提出解决途径。  相似文献   

浅谈初中道德与法治课教学中的互动教学     

潘伟明 《家长》2020,(2):106-107

  相似文献   

谈谈习题的处理     

潘伟明 《中学教研》2005,(8):34-36

习题是对课堂所学知识的巩固，也是检查对书本知识掌握好坏的良好尺度．在习题的教学中，若能对习题进行适当的深化与改造，恰当地进行引伸与推广，充分挖掘习题的潜在智能，不仅能开拓学生的解题思路，激发学生的学习兴趣，而且还能有效地训练学生的思维能力，培养学生的思维品质，提高课堂教学质量．本文根据笔者的教学实践谈谈自己的一些做法：  相似文献   

琼脂糖凝胶电泳装置及方法的改进   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘伟明 《中山大学学报论丛》2004,24(1):241-244

对现有的琼脂糖凝胶电泳装置进行了改进.以有机玻璃板等材料,制作出一套成本低廉、结构简便的琼脂糖凝胶电泳装置.经试用,具有操作简便、提高缓冲液的利用率、节约实验经费等优点,能够满足教学与科研的需要.  相似文献