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1.
“体育课有效学习时间”观察法是基于教育学上关于“教学中学生到底能够在多大程度上进行有效学习”这一课题的深入研究应运而生的,是探究课堂有限的时间内学生们到底能否取得最好学习效果的一种教学技术或方略.“体育课有效学习时间”是一种“过程一结果”的研究。
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2.
在日常体育教学中,我们经常会借助轻器械如体操棒、跳绳、呼拉圈等,引导学生进行发展身体素质的练习。但是,如果仅利用轻器械开展发展学生身体素质的练习,课堂不免单调。我们经常会看到这样的现象,教师喊得筋疲力尽,学生练得愁眉苦
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