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课堂教学中，每当学生回答问题或板演百分之百正确时，教往往喜形于色；一旦出现错误，教面部会略显不快，甚至对学生加以责备。原因很显然，答对问题，板演正确．说明学生对所学知识掌握了，教的教学效果得到了显示，得到了承认；出错说明学生没有能很好掌握、理解知识。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》提出的新的教学规定突出听说能力的培养和教学。顺应要求,出现了以听说为主的新的教学模式。通过论证这种新的教学模式的理论依据以及实施的技术环境,说明此教学模式的可行性。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》提出新的教学规定突出听说能力的培养和教学,顺应要求,产生了以基于计算机的听说为主的新的教学模式。本文分析了这种新的教学模式的理论依据及实施的技术环境支撑,从而论证了此教学模式的可行性。 相似文献
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大凡做老师的，对这样的学生心里总是憋着一股气：课堂上让他回答问题，先是扭扭捏捏的站不起来后是说话细声细气，大概只有同桌才能听得清楚。如果你以为这些同学性格内向，那你就错了，他们中有不少人（包括女同学）下了课，生龙活虎，活跃异常，那嗓门儿能声震屋瓦。那么，是什么原因造成课堂里这一冷清、尴尬的局面呢？笔者认为，这是学生不自信的一种表现。问题表现在学生身上，根子却通在教师那里。课堂上，老师要是一味地以自己为中心，从头到尾一言堂，提问仅仅作为一种点缀，而不是把学生当作课堂的主体，不是从尊重学生、激发学生… 相似文献
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支气管炎是支气管粘膜的一种常见病，多发性炎症，中医称咳嗽。本病是由于机体抵抗力降低，细菌、病毒乘虚而入支气管，支气管对花粉、尘埃、细菌及其代谢物产生变态的反应，是长期吸人烟雾、灰尘、受寒冷空气刺激等因素感染所致，临床表现为发热、畏寒、身痛、咳嗽、咯痰喘息等症状。本病分急性和慢性两类，急性病程不超过一个月，病变局限于粘膜，愈后能完全恢复粘膜功能。 相似文献
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