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随着社会转型、经济转轨、域外文化渗透，学校德育日益走向短效、低效甚至无效的怪圈：大张旗鼓的活动得到的只是苍白无力的“一声叹息”；校园内的信誓旦旦经不起社会上种种功利思想的轻轻一击；浮躁的德育再也容不下“慎独”的心灵空间…… 相似文献
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社会是一个大课堂，一个具有丰富、悠久、淳厚的自然、人文资源的社会，更是一个育人的好课堂。处在农村山区的小学在这方面有其自身的优势，因为地处山区，往往有更丰富的自然、人文资源，如果好好地挖掘利用，可以成为很好的课程内容。 相似文献
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在五年制高职课程设置的探索方面,我们通过市场调查、专家访问、经验交流、反复研讨,初步形成了一个以素养教育为基础,能力培养为目的的高职课程体系的指导思想,并进行了初步实践。 相似文献
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记者:首先祝贺你保持了世界冠军的称号。卡斯帕罗夫:谢谢!我虽然再次击败了卡尔波夫,但是他依然是我的头号劲敌。在今后相当长的一段时间内,世界冠军的争夺战将在我和卡尔波夫之间进行。记者:你是历史上第十三位国际象棋世界冠军。十三是个非常不吉利的数字,你是怎么认为的? 卡斯帕罗夫:我是无神论者,从不迷信什么。对我来说,十三并没有给我带来厄运。相反,十三这个数字激励着我不断提高棋艺,力争使下一个世界冠军晚些问世。记者:迄今为止你很少谈及个人生活情况,今天能否破例? 卡斯帕罗夫:嗯,这个吗……记者:比方说你为什么还不结 相似文献
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古人云：＂独学无友,孤陋寡闻。＂当下很多初中思想品德课教师都非常注重以小组为单位,在教师的指导下,让组员积极互动、有效合作来达成教学目标。成功的实践使得学生学会交往,学会参与,学会倾听,学会尊重他人,既培养了学生的团队合作精神, 相似文献
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本课从材料的选取到课件的制作,从课堂的调控到机智的生成,从学法的培养到实效的提高,从情境的设置到问题的解决,做得比较妥帖。但课堂教学中也出现了三个＂冷场＂,导致师生交流不畅,互动不够,直接影响教学进程的顺利进行。＂冷场＂之一：课堂开头部分,笔者意图通过成语故事＂嗟来之食＂的图片,来引入新课。 相似文献
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王建庆 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
一般来说，较简单的学习内容不需要开展小组合作学习。教师应根据较复杂、综合的教学内容，为学生提供适当的、感兴趣的、带有一定挑战性的话题，把学生领进“最近发展区”。具体来说，包括以下学习任务： 相似文献
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1987年是苏联第50届全国足球联赛年,难免全国上下大张旗鼓地举行庆祝、纪念活动。然而,在高兴之余.有识之士不由为苏联足坛“半边红”的景象担忧。何为苏联足坛“半边红?”也就是说,今日的苏联足球令人喜忧各半。 50年来,苏联足球取得了长足的进步。从俄国队常常以一打、半打之数惨败到夺取奥运会冠军、欧洲冠军、晋升世界杯四强,涌现出几乎和贝利比肩的“门将第一人”稚辛、欧洲足球先生布洛辛、欧洲乃至世界最佳守门员之一的达萨耶夫以及欧洲新科状元别拉诺夫等世界级球员……可以说,苏联已是公认的世界足球十强之一。特别是去 相似文献