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我国体育教学大纲发展概况 总被引：3，自引：0，他引：3
<正> 体育,是学校教育的重要组成部分。体育教学大纲,是国家最高教育行政部门在不同时期根据有关法规制订的具有权威性的体育教学指导文件,是体育学科贯彻落实《课程计划》主导思想和培养目标的总体纲要。同时,又是编写体育教材、实施体育教学、做好教学管理、评估教学质量的依据。因此,在学校体育教学实践过程中,体育教学大纲起到承上启下的核心作用。 我国的第一部体育教学大纲的产生,还是在新中国成立后的1995年。 1950年8月教育部颁布了《小学体育课程暂行标准》(草案)。《标准》是由“体育教学的目的”、“教材 相似文献
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掷标枪是一项集速度、力量与技术结合为一体的高水平运动项目。优秀的标枪运动员的技术与能力结合是否完美应集中表现在投掷的动作速度与力量之上。但掷标枪是技术比较复杂的田径运动项目之一,在掷标枪训练或比赛中,运动员肘关节较易发生损伤,这是长期以来教练员和运动员深感苦恼的事情,并给训练和比赛带来困难。 相似文献
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农村体育作为群众体育的重要组成部分,对提高农民群众身体素质,促进农村经济、社会发展所起的作用越来越明显.海南省文明生态村的体育建设取得明显进展,但与发展要求还有不小的差距.归纳总结了全省28个文明生态村的体育状况,并分析了影响文明生态村体育发展的主要因素,提出了一些逐步发展我省农村乡镇体育的对策. 相似文献
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日本的教育方针,是使学生“智、体、德和谐发展”。按照文部省颁布的《学校教育法施行规则》规定:体育课是与学校其他各种教学活动共同进行的必修课程之一。日本学校体育的主要任务,是增强学生的“体力”,并强调“身心健康”。因此,在每周三节体育课中,有一节是保健课”。由于这个缘故,日本中等以上学校的体育课,称之为“保健体育课。”《中学保健体育》一书,是供初中体育教师使用的教材。全书由“体育篇”(运动实践)和“保健篇”(基础理论)两大部分组成。保健体育课的目的,是“通过合理的运动实践,在学会运动技能,提高兴趣和养成运动习惯的同时,使学生理解和掌握有关健康和安全 相似文献
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一、问题的提出学校体育,是贯彻落实“德、智、体”全面发展教育方针的重要组成部分。教育部颁布的《中学体育教学大纲》明确指出:根据青少年的特点,有组织有计划地锻炼学生的身体,以收到增强体质的实效,这是中学体育教学的三项基本任务之一。体育课,是学校体育教学的基本组织形式和主要环节,也是完成上述任务的重要手段。实践证明,合理的生理负荷(主要指体育课的练习密度和强度,下同),是上好体育课的关键之一。 相似文献
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<正> 一、中小学生体育教学的目的 目的,是我们预期达到的境地和想要得到的结果。九年义务教育中小学《体育教学大纲》规定了中小学体育教学的目的是:“通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育,增强学生体质,促进德、智、体全面发展。”小学阶段落实在“为提高全民族的素质奠定基础”。初中阶段落实在“培养德、智、体全面发展的社会主义建设者”。 相似文献
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学校体育是义务教育的组成部分,体育课是义务教育各年级的必修课程之一。国家教委根据《中华人民共和国义务教育法》制定的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划》(试行草案),在课程设置中对小学体育课提出的具体要求是:学习简单的体育知识和体育卫生保健知识,掌握简单的体育运动和基本技能。培养良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯,以及朝气蓬勃、勇敢顽强的精神。因此,搞好体育教学对完成义务教育的体育目标具有重要的现实意义。 一、体育教学大纲的地位和作用 体育教学大纲是指导体育教学的法规性文件,在体育教学的体系中,占有极为重要的地位,起着承上启下的作用(如图1)。 相似文献
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