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中学体育教学重视对学生自评与互评形式与方法运用，收到了一定的效果，但由于缺乏可操作性而难以推广。教学中的学生自评与互评与教学过程形影不离，如何准确地、科学地对学生的自评与互评的能力进行评价，才能真正引导学生自评与互评，才能提高评价的质量，不仅使其效果佳，而且可操作，宜推广。 相似文献
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新课程标准要求以水平目标来选择模块单元来组织教学,怎样根据目标来选择并制订可操作的模块单元计划,达到教学水平目标.这就需要进一步转变观念,以五个领域目标与传统的知识技能为主线设计教学单元模块,注重教材内容的现实感和生活感.在教学中正确处理教师主导性和学生主体性两者的关系,指导学生选者适合自己的学习方式,促进学生自主发展. 相似文献
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王继梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(4):80
英语学习两极分化现象在初中普遍存在。造成两极分化的原因有学生自身的因素,也有情感的因素。 相似文献
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一、＂预设性与生成性＂的辩证关系1.预设是教学的前期准备生成是在预设的情景下突然发生的,不具备可预见性,它是对预设的一种补充、延伸或提升,有人称之为＂实时生成＂。新课程要求我们在重视教学目标是否完成的基础上,更加重视学生的主体参与意识,更加重视教学过程中的生成性,把教学看成是一个活的、流动的进程，一个充满着人的情感、有... 相似文献
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一、前言
随着时代和经济的不断进步,学校学生的体质和健康状况呈现持续下降的局面,为此我国教育部国家体育总局和共青团中央于2006年12月20日正式提出了阳光体育运动,阳光体育运动是一项促进我围教育和学校体育事业长足发展的系统工程。主要目的是推动广大学生积极参加体育活动。 相似文献
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新课标下,要求对学生的学习评价既要有教师的评价,同时也要重视学生的自我评价和相互评价。作为体育教师要善于观察学生的评价态度,鼓励、培养学生积极的参与评价,大胆进行评价。在教学过程中引导学生科学、合理、客观的进行评价,培养学生的评价能力。 相似文献
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王继梅 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(11):137-138
高校学生思想政治工作,是高等教育的重要组成部分,是育人工程的重要方面,是高校工作的一个重点,时刻受到党和国家的关注. 相似文献
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本文介绍了“小作业包”的设计程式和实践效果。该模式以培养数控技术专业学生的识图绘图、机械制造技术、数控编程技术和检测技术运用能力为主线,以实际零件图纸和加工文件为蓝本,基于实际工作过程设计从易到难的若干“小作业包”,研究编制相应的作业任务书、作业标准和指导书,分别在相应课程中落实。实践结果表明,该模式大大提高了教学效率,提高了学生的知识技术应用能力和就业竞争力。 相似文献
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新课程标准要求以水平目标来选择模块单元来组织教学,怎样根据目标来选择并制订可操作的模块单元计划。达到教学水平目标。这就需要进一步转变观念,以五个领域目标与传统的知识技能为主线设计教学单元模块,注重教材内容的现实感和生活感。在教学中正确处理教师主导性和学生主体性两者的关系,指导学生选者适合自己的学习方式,促进学生自主发展。 相似文献