排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
体育教学内容是教师组织与指导学生进行体育教学以及考核、评估的重要依据,是实现体育教学目标,培养跨世纪合格人才的重要手段。因此,科学合理优化每一节课的教学内容,有着十分重要的现实意义。一、教学内容的组织原则。1.目标性原则;2. 实效性原则;3. 综合性原则;4.灵活性原则。二、一节课教学内容组织的要素。1.量的控制。主要是指课堂内容的容量控制。一堂课的内容不能超量,但同时又不能不足量,量的大小要恰到好处,大到充实、饱满,小到精炼、实在。只有控制好教学内容的容量,并抓住教学内容的重点和难点,才能体现体育课程的魅力。2.质的… 相似文献
2.
3.
体育课中德育渗透的两个基本问题 总被引：4，自引：0，他引：4
教学实践中,体育教师往往都有一定的德育渗透意识,而且还纷纷将这种意识落实到体育课中。但怎样实施,才能做到有机结合、自然渗透,真正产生既健身又育人的双重效应呢?笔者从实践出发谈谈体育课中德育渗透的两个基本问题。一、德育渗透的特征“渗透”一词在词典中有三个义项。一是两种气体或两种可以混合的液体,彼此通过多孔性薄膜而混合;二是液体从物体的细小空隙中透过;三是用于抽象事物时,比喻一种事物或势力进入到其他方面。由此不难看出:渗透是一种不露声色的渐渐地进入的过程。“渗透”于体育课中的思想品德教育,则应具备下列四种特征:… 相似文献
4.
5.
1