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通过卫星传送的′99世界杯中国男排六场综合技术的记忆表象,不时在人们脑海中回放,发出一连串的提问和评议,中国队为何不发挥自己的“快”与“变”的特长,以快制高,以变取胜;为何“一攻”不强,后排进攻不利,技战术变化呆板,远不如1999年亚运会上中国男排的风格……。面对关注中国男排的广大电视观众和排球爱好者,笔者如何答疑人们的提问,还是从每球得分制规则实施的时代意义和“发球”与“一攻”对立统一的辩证关系,联系比赛实际进行分析,并阐明自己的观点,以求共识。1.每球得分制规则实施的时代意义每球得分制的实施,它标… 相似文献
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运用教学设计手段优化体育教学过程 总被引:2,自引:2,他引:0
随着信息化技术的高度发展,传统的体育教学手段已不能满足学生的需求。章利用多媒体技术进行体育教学,调动学生学习的兴趣,使枯燥无味、抑郁沉闷的课堂气氛变得趣味盎然,充分调动了学生的主体性。 相似文献
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