例谈讲解与示范不同组合方式的效用     

俞波  缪伟杰 《中国学校体育》2010,(10):35-35

<正>讲解与示范是体育教学中最常见的教学方法。由于教学语言无处不在,讲解自然成为一种主要的语言教学方法;因为运动技能的可观察性,示范自然又是一种常用的直观教学方法。二者在日常的教学中经常结伴而行,  相似文献   

运动技能内容、课时、教法的择优组合     

缪伟杰 《中国学校体育》2011,(2)

<正>体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准明确指出:运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征,在义务教育阶段,应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用,不  相似文献