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对高校计算机基础教育中开展研究性学习的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是我国现代教育所推崇的一种教育模式,将研究性学习与计算机教育进行交叉性研究并纳入到基础教学的范畴中去,这不仅有利于拓展研究性学习的内容,更对高校计算机基础教学有着重要的理论意义及实践价值。 相似文献
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长期以来,体育专业教育课程体系常被分为“学科”与“术科”,体育学术界对二者关系的争议几乎从未间断过,却总得不到清晰的结论,以致其成为了“老大难”问题。由于对于二者的本质特性以及相互之间的关系缺乏深刻的认识,体育教育专业课程体系中的“学科”与“术科”比例虽然几经变化,但在培养目标的达成上的贡献相当有限,甚至一些地方的部分学校是在术科教师和学生的一片批判声 相似文献
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<正> 江苏省丹阳市在全省的统一部署下,分别于1989年和1993年对学校体育工作包括体育教师队伍的状况进行了调查研究,取得了较为详实的资料。关于丹阳市的体育师资队伍的现状,调查结果体现了下列特点: 1.数量不断增加,但不平衡 1989年以来,全市中小学的师资力量普遍得到加强,市中学和城镇小学已全部超过了原规定每8个教学班配1名专职体育教师的要求。但是由于学习体 相似文献
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浅析体育教师的专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
前言:作为一名体育教研员,笔者亲临、走访了全省绝大部分县市的中小学校体育与健康课改现场,观摩、体验、学习了许多精彩纷呈的报告会、演讲会,综观几年来我省《体育与健康》课程改革的变化, 相似文献
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<正>体育教师业务能力和综合素质的提升,仅仅依靠原有教学水平和自身教学经验的累积是不够的,只有通过积极的继续教育,才能够不断进步和发展。一、体育教师继续教育设计的理论依据继续教育必须考虑学员的自身特点,概括起来,参加继续教育的教师具有四个特 相似文献
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