谈体育教学过程中的教学评价     

蔡元伟  刘晓菲 《体育科技》1991,(1)

序言教学评价是对照教学目标对教学作出价值判断的过程,使评价参与教学的全过程,成为控制和调节教学过程的信息反馈机制。评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。一、诊断性评价诊断性评价是指教师在教学前进行的测验评价。其目的在于了解学生在教学前是否对某一新的教学内容的目标具有所必需的基本能力和技能。根据诊断性评价的结果,教师便于确定教学的起点,安排教学计划及方法。  相似文献   

实现我国体育课堂教学改革的构想   总被引：3，自引：0，他引：3  

纪建敏  胡红  蔡元伟 《四川体育科学》2001,1(1):58-61

21世纪呼唤新型体育课堂教学，传统的体育课堂教学已经到了非改不可的时候。而体育课堂教学变革的中心问题，是要走创新教育之路，旗帜鲜明的推行素质教育，教会学生会学习，会锻炼，会创造，以崭新的创新教育来合上时代的节拍。  相似文献   

谈教学方法的合理选择     

蔡元伟  刘晓菲 《体育师友》1991,(4)

教学方法是教师与学生为实现教学目的,完成教学任务所采用的手段和方式。选择教学方法要从整体性观点看待和运用教学方法,既要考虑教学方法体系内部各种方法之间的联系,也要研究教学方法与教学系统结构其它成分之间的本质联系。在选择教学方法时要考虑以下几点标准。一、符合体育教学规律和原则的标准。只有在体育教学规律和原则的指导下,教师才能获得选择各种教学方法的自由,保证各种教学方法的合理结合。二、符合体育教学目的任务的标准。了解各种教学方法在解决一  相似文献   

谈体育教学训练中的疲劳文献综述     

蔡元伟 《体育科技》1989,(3)

序言人体从安静状态转入运动后,其呼吸,循环机能就会亢奋,以对付高能量消耗。在进行激烈的运动时,短时间就会迅速产生疲劳。即使运动强度不大,但长时间持续进行活动,也会进入疲劳状态,疲劳是体育锻炼的结果,它是一种暂时相对地降低机体各种功能潜力的人体特殊生理反映。人工作或运动到一定的时候人体内各组织,器官甚至整个机体工作能力暂时降低的现象就叫疲劳。  相似文献