读《变色龙》     

蔡海滨 《中国小学语文教学论坛》1985,(11)

在契诃夫许多脍炙人口的短篇小说中,《变色龙》是其中的佼佼者之一.这篇小说,篇幅短小,情节简单,写的是日常生活中偶然发生的一件小事:金银匠赫留金被一条小狗咬了手指头,引起巡官奥楚蔑洛夫的干预.事情微不足道,甚至有些滑稽可笑.可是,它并不同于当时流行的一些庸俗逗笑的故事.在这看似日常生活的笑话中,契词夫以其非凡的艺术才能,塑造了奥楚蔑洛夫这样一个颇有深广意义的讽刺典型.在不足三千字的小小篇幅里,相当逼真,相当完整的刻划出一位见风驶舵,反复无常,趋炎附势,迎上压下的巡官的典型性格.通过这个人物,作者对十九世纪八十年代俄国社会某些人的奴性进行辛辣的讽刺,深刻地揭示了当时社会的丑恶现象和某些本质.契诃夫给这篇作品起名叫《变色龙》就具有讽刺意味,可谓点睛之笔,它十分形象的概括了奥楚蔑洛夫性格特征.的确,奥楚蔑洛夫就是名符其实的“变色龙”,他善于随机应变,反复无常,象蜥  相似文献   

视觉感觉记忆中的多层加工机制     

蔡海滨  周智  杨仲乐 《科技创业月刊》2007,20(6):174-175

采用微持续与微间隔方法,通过更严格的控制刺激的呈现时间和呈现的时间间隔来研究视觉感觉记忆的加工方式。结果显示人们能够看到刺激序列中的多层刺激,从而表明视觉感觉记忆具有多层加工机制。  相似文献   

浅谈提高初中数学课堂教学的有效性   总被引：1，自引：0，他引：1  

蔡海滨 《徐州教育学院学报》2008,23(1)

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？笔者通过几年来在教学工作中研究与实践总结。得出以下几种提高课堂教学的有效性的方法：  相似文献   

大学图书馆满意程度的模糊评价     

郑洲顺杨理伟  王博蔡海滨  陈湘玲宋鑫 《科协论坛》2007,19(8):474-475

采用问卷形式抽样调查长沙部分高校的学生对大学图书馆的使用情况;在对调查数据进行简单统计分析的基础上,采用模糊评价的方法得出75.2%的学生对图书馆提供的服务表示不满意。根据模糊评价向量分析计算,找出较不满意的服务项目,提出了一些改进的措施。  相似文献