小学体育课中如何使用哨子     

许夕群  金靠山 《小学教学研究》1997,(5)

体育课中,我们发现很多老师频繁使用哨子,其实,这种做法是不对的。小学生正处于长身体,长知识的重要时期。体育课上,过多使用哨子,必将会刺激儿童的耳膜,通过中枢神经传到大脑,长期下去,形成了对儿童大脑持久性的刺激,致使儿童反应迟缓,记忆力下降,对儿童身心健康不利。那么,如何正确合理使用哨子呢?我们的具体做法是:(一)集合时使用在刚上课时,可吹哨集合。因为在课间,儿童大脑处于兴奋,放松状态,注意力不集中,这时,急促的哨声一吹,学生便能很快站好队,缩短集合时间。  相似文献   

浅谈准备活动在体育课中的重要性     

许夕群 《中华武术》2013,(12):12-13

在一堂体育课中,准备活动虽然不是课的主要部分,但它直接关系到一堂课的质量和效果。因此,体育教师必须高度重视体育课的准备活动,注意培养学生养成在激烈运动前做准备活动的良好习惯。一、准备活动的作用准备活动从生理角度来说,通过身体练习可以提高中枢神经系统的兴奋性、提高体温,防止运动损伤、提高内脏器官的功能。由于准备活动的运动量小于课堂基本部分的运动量,所以能使心脏器官有一个适应过程,这样就能完全克服上课一开始就进入大运动量的活动而引起的头晕、恶心、呕吐等不良现象。准备活动从教学的角度来说,可以激发学生努力学习体育知识、熟练掌握体育技能的愿望。  相似文献