通过学生身体素质及身体机能的调查谈几点关于今后大学体育课的意见     

谢良云  吴木荔  辛平  袁琳  贾善玉 《山东体育科技》1984,(Z1)

学生经常参加体育锻炼能否促进其生长发育和体质的增强?为了研究这个问题,我们对本院七九级学生的身体素质及身体机能情况作了调查并进行了分析和对比。我院七九年级学生共426名,其中女生133名,占总人数的31.22％。在总人数中来自城镇应届高中毕业生148名,占总人数的34.74％;来自农村应届高中毕业生217名,占总人数的50.94％;往届高中毕业生64名,占总人数的15.02％。年龄最小的14岁,最大的23岁,平均年龄为17岁。(见表一)  相似文献   

对高校体育改革的几点设想     

贾善玉  刘兴晋  宋永平 《山东体育科技》1987,(1)

体育是学校教育的重要组成部分,是推动社会发展的积极因素之一。为了适应建设“四化”的需要,高校体育必须改革。现将我们的一些想法提出来与同志们共同探讨。一、改革现行的体育管理体制目前绝大多数高校都设有体育运动委员会(下称“体委”),由一名付院(校)长任主任,分管体育工作。实践证明,由于这位付院(校)长工作头绪多,抽不出更多的时间来过问体育工作。又因体委并非行政职  相似文献   

田径运动水平的评定——兼析一九八六年我省田径运动实力     

贾善玉  王丁印 《山东体育科技》1987,(3)

在评定田径运动水平时,习惯的方法,一看团体总分名次,二看金、银、铜牌的多少。我们认为这两种办法都不足以客观反映运动水平的高低。例如男子100米决赛,甲以10″26获金牌得九分;乙取得第二名,其成绩不管是多少<10″27或10″65或更差些>,只能获银牌得七分。这样,仅仅通过名次和得分就不容易看出两者之间的水平差距。另外,名次和得分不便于不同项目之间的横向比较。如甲以2.19米获男子跳高第二名,而乙以18.68米获男子铅球第二名。究竟甲还是乙的水平高?无法比较。为了客观地反映运动员的水平,使各运动项目之间能进行横向比较,我们试用计算指数的办法来评定田径运动水平,其公式与计算方法如下:  相似文献