将歌诀用于课堂教学     

邓光伟 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)

近几年来,笔者在运用歌诀帮助学生记忆方面作了一些尝试,效果较好。具体做法是: 一教师自编歌诀,用于课堂教学课文中有些汉字使用频率较低,而笔画较多,容易写错。如“穆”、“赢”、“羸”、“蠃”等。为了让学生记住这些字的写法,我用“拆字法”将这些字的偏旁一一拆开,编成口诀。如“穆”字可编成“禾白小三撇”,“赢”、“羸”、“蠃”则分别编成“亡口月贝凡”、“亡口月羊凡”、“亡口月虫凡”等口诀。这样,特征分明,好念好记.不致写错。同时,也为学生减少错别字提供了一个简单而实用的方法,收到举一反三的效果。有些笔画不多,但字形相近.容易混淆。如“戊”、“戌”、“戍”、“戎”等。它们之间仅一笔之差。我便将这些字归类,讲清异同,编成歌诀:  相似文献   

谭宗亮七运会赛前状态的调控     

邓光伟 《山东体育科技》1994,(1)

谭宗亮七运会赛前状态的调控山东省竞技体校射击队邓光伟训练的成效必须通过竞赛去进行检验，训练中的成绩也只有在比赛中表现出米才能得到承认。七运会谭宗亮能够在有几名世界级选手参加的手枪慢射和气手枪比赛中夺取一金一银，就充分证明了他赛前状态调控的有效性。回顾...  相似文献   

谭宗亮气手枪瞄准技术分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

毛松华  武文强  李若鹏  邓光伟 《山东体育科技》2007,29(1):33-35

通过对我国优秀射击运动员谭宗亮的气手枪瞄准技术分析,并与芬兰优秀气手枪队员Ampuja进行对比,发现:(1)谭宗亮据枪稳定性好,准确性非常好,扣扳机时机好并且果断,稳、瞄、扣协调;(2)谭宗亮瞄准技术平稳,适时,瞄与扣协调配合、自然击发、动作规范,击发瞬间很少出现多余动作;(3)谭宗亮射击风格属于中间型,Ampuja属于稳定型;(4)谭宗亮在成绩、据枪稳定性、瞄准能力、扣扳机控制能力方面比芬兰优秀射手Ampuja好。  相似文献