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实施《体育与健康课程标准》，要求教师必须具有新的教学观念，改变过去以教师为中心、以教材为中心的倾向，突出以学生为本，真正确立学生在课程教学中的主体地位。所以，体育教学应遵循“人本”的理念，从学生的心理、生理、认知、情感、思想与行为等角度出发，让学生在体育课的学习过程中获得主体意识和主体能力的发展。一、营造一个和谐的课堂环境学生的学习心理、情绪总是在一定的环境中产生的。体育课堂教学环境作为围绕在学生周围的客观存在，它是学生主体性学习和体验的重要物质和精神空间，和谐的课堂生态环境能唤醒和激活学生主动… 相似文献
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邱启国 《体育成人教育学刊》2004,20(2):93-94
科学管理体育师资队伍,充分发挥每个体育教师的工作潜能,是全面提高学校素质教育质量的重要保证。从怎样培养体育教师的工作能力、激发体育教师工作的潜力及发挥好他们的聪明才智三方面论述了“能本管理”的概念、模式及对现实的重要意义。 相似文献
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本对“能本管理”的基本模式进行探讨，并对“能本管理”模式中如何对体育教师进行“培能”、“激能”、“用能”三方面作了相应的剖析，阐述了我校自对体育教师实施“能本管理”后所取得的优异成效。 相似文献
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实施<体育与健康课程标准>,要求教师必须具有新的教学观念,改变过去以教师为中心、以教材为中心的倾向,突出以学生为本,真正确立学生在课程教学中的主体地位.所以,体育教学应遵循"人本"的理念,从学生的心理、生理、认知、情感、思想与行为等角度出发,让学生在体育课的学习过程中获得主体意识和主体能力的发展. 相似文献
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高一新生在体育锻炼方面大多存在一些不够正确的做法,因而对其加强衔接训练应作为高中阶段训练的入门课题,为全面提高高中生的身体素质打下坚实的基础。一、体育锻炼要循序渐进高一新生身体发育处在第二高峰期:骨硬度小,肌力差,容易疲劳;呼吸系统和心血管系统的发育又慢于运动系统。高中入学前,大部分学生经过紧张的中考入学体育考试 相似文献
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体育创新学习指导探析 总被引：2，自引：0，他引：2
新课标体育教法改革的着力点，首先要将其放在对学生学习的引导转化上，具体地说，就是在课堂教学中应教方法、讲规律，让学生掌握解决问题的方法，让学生把握事物间的必然联系和发展趋势。只有这样，教学才会出现以一当十、一举多得的局面，才可以花费较少的精力取得较大的收益，才可以促使学生由“学会”向 相似文献
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简析体育课教学中存在的主要问题及其解决方法 总被引：4，自引：0，他引：4
自80年代以来，我国中小学的体育教学改革已经取得了很大的成绩，但在教学方法、教学内容和课的结构方面依然存着不少问题。如何解决这些问题，以适应素质教育的发展。这是每位学校体育工作者都要正视的问题，既要摒弃传统的教学模式，树立现代体育教学观，又要不被那些脱离宴际令人眼花缭乱的理论所误导， 相似文献
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回顾过去50年的课程建设,其精华部分仍对当今的体育新课标实践具有较强的实用价值和指导意义,仍应加以充分的肯定和传承。那么,在改革发展进程中应该继承50年来体育教学的哪些优良传统,以增强体育新课标教学的底气呢?1.优质的课堂管理应继承学生的成长和发展是学校教育的基本价值取向。学生是学习的主人,新课标体育教学应该充分体现学生学习的主体性,这是不容置疑的。但学生的生长、发育特点决定了学生主体性学习能力的形成不是一蹴而就的,而要经过一个渐次提高的培养过程;学生主体性、创造性的发挥需要教师有的放矢地对其扶植、引导和管理,… 相似文献
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一、问题的提出“模块教学”是高中体育与健康课程教学的规定要求;“模块教学”的基本特征是较为系统和完整地学习所选项目的运动技能,发展学生的运动能力,促进学生形成运动爱好和专长,为终身体育奠定基础。但是体育“模块教学”的时间是极其有限的,要在有限的时间内让学生系统、完整地掌握并能自如运用所选项目的全部技能显然是不现实的,也是有违运动技能形成规律的,更多的、更完善的技能要领需要学生课外去自主认知与自主训练。因此,高中运动技能教学需要探究学法指导,培养学生的“自主学练”能力。只有这样,才能全面实现高中运动技能教学… 相似文献