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重用基德,复制曼联去年12月19日,意大利人曼奇尼取代马克·休斯出任曼城队主教练,随之而来的是教练组的大变动,尤其是一线队,休斯的人被连锅端掉。曼奇尼上任仓促,直至今日,曼城的一线队教练,守门员教练和预备队教练还都空缺。曼奇尼在拉齐奥时的助手伊万·卡尔米纳蒂(Ivan Carminati)也随之来到曼彻斯特,曼乔本想让他担任助理教练,但和意大利老乡卡 相似文献
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学校教育的终极价值是社会价值,帮助学生学习知识。学生最终是会踏人社会的人,如果想让学生以后踏入社会自然,教师必须要将开拓学生视野、增强学生的能力、丰富他们的涵养作为重要目标。然而理论是灰色的,枯燥的历史知识,会让学生觉得这些老掉牙的东西没有意思,可能会失去对历史的兴趣。因此,一堂好的历史课,应该是教师和学生共同参与的交流活动。良好的历史教学,可以触及学生的情绪和意志领域,让学生切实感受到历史的独特魅力,将其中的精神升华为自己的精神需要。 相似文献
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一、激发学生创新兴趣,培养学生创新意识--创新能力培养的基石 1.培养创新意识要在好奇心上下工夫.好奇心往往能够激发创新意识,所以教师要不断创设问题情境,激发学生的好奇心,引导并鼓励学生参与新奇有趣的探索型学习活动,使他们敢于思考、敢于钻研、敢于尝试实验,探索知识的奥秘.在学生遇到疑难问题时,教师不要急于把答案告诉学生,而是要鼓励学生去积极探究、独立思考,为培养学生的创新能力打下良好的基础. 相似文献
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