《有趣的竹竿》课堂教学设计与思考     

郭立勇 《体育教学》2003,(4):28-28,29

一、设计说明本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往；合理组合学习内容，并开展不同学习领域的研究；积极参与课程改革的尝试，从而落实课程标准的要求。二、学习内容１）巧用竹竿搬运果实；２）竹竿舞。本课主要围绕“竹竿”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。主教材是“竹竿舞”。竹竿舞是我国黎族、傣族、苗族等少数民族的民间体育活动，它是利用竹竿组织游戏，有节奏地进行来回敲击…  相似文献   

青蛙跳荷叶——小学四年级体育教学设计     

郭立勇 《体育教学》2009,(4)

一、设计说明 本课以健康第一、学生发展为本的指导思想，着眼于改善学生的学习活动方式，为学生提供较大的活动空间。通过开发利用废旧物，创编体育活动内容，合理选择教学方法，达到锻炼身心的目的。通过器材资源的开发，本课利用废旧自行车胎来设计活动内容与形式，引导学生在游戏中学会锻炼，在合作活动中学会交往，在竞赛中提高技能，通过多种练习方法和策略来达成目标，促进学生身心和谐发展。  相似文献   

学校体育器材资源自主开发的四种策略     

郭立勇 《中国学校体育》2010,(8):76-77

<正>体育器材是学校完成体育教学的物质基础,也是学生进行身体锻炼的物质保障,积极进行体育器材开发更是提高体育教学质量的有效途径和方法。为此,笔者所在学校围  相似文献   

跨越式跳高教学设计     

郭立勇 《体育教学》2009,(11):28-28

1．教材分析 本课以跨越式跳高为主教材，是水平二跳跃教材的重要内容，主要是进一步学习助跑与起跳的基本动作方法，体验两腿摆动依次过竿的动作方法，发展弹跳能力与积极性。针对学生在学习过程中的畏惧心理，用“橡皮筋”代替竹竿降低跳跃难度，通过自主学练、小团队合作、分层教学，让大部分学生能跳过60～70厘米的高度，助跑与起跳是本课的重点，难点是单脚起跳。  相似文献   

我校"阳光体育"的有效规划与实践     

郭立勇 《体育教学》2009,(6)

开展“阳光体育”，增强体能、促进健康是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，需要全社会来关注，特别是在学校体育教育中要努力实践与勇于探索。为此，学校着力研究、规划学校“阳光体育”活动，合理组织体育课堂教学、月主题体育活动、大课间体育锻炼活动、体育艺术2＋1活动、体育节、体育社团、家庭体育锻炼等活动途径。下面就我校组织主题性“阳光体育”活动的做法介绍给大家。  相似文献   

废旧器材资源开发给课堂教学带来生机     

郭立勇  沈国产 《中国学校体育》2007,(8):38-39

<正>新课程指出,课程资源的开发与利用是保证新课程顺利实施的基本条件,体育资源原本就来源于生活,通过生活物品和废旧物品作为体育器材潜在体育功能的开发,我们发现教学更有"序"了,课堂更"活"了,学生更"乐"了。特别是一些不起眼的废旧器材,通过细心开发、精心设计,耐心教学,不仅进一步充实体育课程资源,丰富教学内容,更显现地方和学校的课程资源建设和管理,同时也促进教师  相似文献   

纯真年代     

郭立勇 《语文教学与研究》2009,(6):35-36

目光久久停驻在一张照片上面：湛蓝而广袤的天空，泥土堆砌而成的房屋，土黄色的院墙，几棵高大的白杨树。蓝黄相间的色彩，题为：《稻城冬天》。我想起小时候的院子，还有那已经渐行渐远的童年。  相似文献   

碎石置换软土加固地基     

郭立勇  杨健 《中国科技纵横》2011,(22):155-155

碎石置换软土地基法就是将表层不良地基软土、于泥挖除,然后回填有较好抗压、排水特性的辟石进行压实或夯实,形成良好的持力层、排水层。从而改变地基的承载力特性,提高抗变形和稳定能力。施工时将软土层挖尽、注意坑边稳定;保证填料的质量,填料应分层夯实。  相似文献   

纯真年代     

郭立勇 《语文教学与研究》2009,(6)

目光久久停驻在一张照片上面:湛蓝而广袤的天空,泥土堆砌而成的房屋,土黄色的院墙．几棵高大的白杨树.蓝黄相间的色彩,题为:<稻城冬天>.我想起小时候的院子,还有那已经渐行渐远的童年.  相似文献   

目标统领 系统梳理 单元编制——基于课程目标的小学体育“教学单元”编制     

郭立勇 《中国学校体育》2011,(5)

<正>一、背景分析体育新课程标准与以往的教学大纲相比,其最明显的区别便是只规定了学习达成目标,而没有设定具体的学习内容与教学进度,这为广大体育教师提供了丰富的想象和  相似文献