论体育教学中的讲解和示范     

陆国昌 《常熟理工学院学报》2003,17(2):123-124

体育教学是以教师为主导 ,学生为主体 ,以体育 (与健康 )课程标准为主线的有目的地、有组织地提高心理健康水平 ,获得体育与健康知识和技能的过程。是师生共同参与互相作用 ,教师引导、学生自主学习、自主评价双边的动态发展过程。我国古代教育家苟子提出“不闻不如闻之 ,闻之不如见之”。指出教学首先要以“闻”、“见”为基础。实践证明 ,在讲解与示范上多讲究一点艺术能获得更佳的教学效果。1　讲解的艺术　　讲解是体育教学中运用语言法的一种最主要的、最普通的形式 ,生动逼真、形象化的讲解 ,不仅能使学生获得知识 ,了解动作的要领和…  相似文献   

体育活动对小学生非智力因素的影响     

陆国昌  孙克成 《中国学校体育》2002,(3):57-57

我们选取可信度较高，具有代表性的四种非智力因素：情绪控制、自信心、交往能力、克服困难能力，对部分小学五、六年级学生进行调查，结果如下： 1．对情绪控制的影响 情绪是人对生活经验的一种自然反应。譬如一个人遇到害怕的事时，会心跳加速，呼吸急促，与情绪反应同时发生的还有身体变化，既能获得更多的氧气，又产生更大的能量去应付眼前的紧急状态。当然，过度紧张会干扰一个人的决断能力，令人丧失判断能力。适当地激发情绪能提高自己的工作效率，但过于剧烈的情绪反应，则会干扰自己的判断能力。因此，将自己的情绪…  相似文献