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学习是一个积极主动的建构过程。学习者不是被动地接受外在信息,而是根据先前认知结构主动地和有选择性地知觉外在信息,建构当前事物的意义。学习过程应该以学生为中心,学生必须主动地参与到整个学习过程。生态课堂新型教学模式是让每个学生都有展示自我、发表自己见解的机会;让每个学生主动学习、乐于学习、学会学习、学会合作、活学活用、找到自信。培养学生生物学习的兴趣是激发他们的求知欲,培养学生生物智能,提高生物教学效果的重要手段。在高中生物教学中适当地应用生态课堂教学既是新课程改革的需要,生物学科、生物教师发展的需要,更是学生兴趣培养的需要。 相似文献
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高校大学生体质问题令人担忧,大学生不爱运动习惯从中小学时代已经养成,多方权威数据说明高校对大学生体质改善收效甚微,而智能手机跑步APP为体育教育带来革命性变革,能帮助解决提升学生体质的关键问题,且技术和组织上容易实现;校园跑改革目前已取得阶段性成果,实验班级前后两次测试的数据支持此方案的实施;建议更多高校参与到校园跑当中,体育教学部门扩大跑步APP的使用范围,让更多的大学生从中受益。 相似文献
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陆春敏 《体育科技文献通报》2007,15(6):104-106
通过对参加2006年全国残疾人乒乓球锦标赛轮椅组运动员、教练员等进行现场观测、调查访问,并查阅相关文献资料,结果表明:我国轮椅乒乓球运动起步较晚;运动员体育基础和理论知识比较薄弱;教练员的数量和经验不足;训练不系统,经费投入少,训练条件不完善等弊端。为此,提出了提高我国轮椅乒乓球运动水平的对策和建议。 相似文献
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