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通常,举办各种学科类教学比赛、开展专业培训与讲座是提升教师专业化发展的最佳途径。然而事实证明,比赛只能让少部分人得以专业提升,大部分老师并没有从中获益,培训有时候也只是纸上谈兵,理论有时候运用到实践还需一定的过程。作为 相似文献
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我曾经在省级课改展示课上见到这样一节实用又实在的体育课：教师在面积并不大的同心圆周上进行蹲踞式起跑的动作传授，充分利用跳绳，让学生既体验了终点冲刺当冠军的成功滋味，又借助于绳控制高度，学会起跑，最后还通过跳绳进行了学生间多种多样的合作练习，结果仅仅因为教材是即将被“赶出校园” 相似文献
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投掷是中小学生必考项目，虽然是“一投到顶”的重复教材，可考核成绩却并不理想，究其原因，还是动作技术问题，学生投掷凭的全是手臂力量，其它身体各部位根本使不上劲，为此，笔总结多年训练与教学的经验，找到利于学生正确掌握技术动作的途径供同行参评： 相似文献
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[编者按]:丰盈的体育学习课堂应该是朴实、灵动而洋溢着生命活力的,有一种睿智在这里悄悄汇聚,有一种激情在这里轻轻弥散,有一种信念在这里静静升华.她催生的不仅仅是汗水、笑声,而是一种骨子里渗透的快乐体验. 相似文献
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"距离太近,反视而不见",这是盲点产生的主要原因,而学校体育中也存在许多"盲点"现象,这对当前的改革很不利,必须尽早纠正,以适应未来体育发展需要. 相似文献
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“距离太近，反视而不见”，这是盲点产生的主要原因，而学校体育中也存在许多“盲点”现象，这对当前的改革很不利，必须尽早纠正，以适应未来体育发展需要。 相似文献
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投掷是中小学生必考项目,有些学生考核成绩不理想,究其原因,是这些学生投掷凭的全是手臂力量,身体其他部位根本用不上劲。为此,笔者总结多年训练与教学的经验,找到利于学生正确掌握技术动作的方法。 一、将橡皮带绕过栏杆双扣握于手中(平或略高于头部),学生侧对栏杆站立,拉直皮带成持抱动作, 相似文献