初中学生数学学习思维困难的成因及对策     

陈宗剑 《中国教育技术装备》2007,(5):37-37

一般地说,中学生在初中和高中两个阶段将面临数学课程的学习挑战,任何一次学习思维的不适应,都可能使他们丧失对数学的学习兴趣,产生畏惧情绪,从而在两极分化中成为弱者。  相似文献   

太极内劲的五大特点     

陈宗剑 《武当》2011,(12):14

"炁"是中华传统文化中的一个重要概念,读音同"气",在实际使用中也常常写作"气",但它和肺呼吸的气不同,是人体内的一股潜在能量。我们的先人通过练功感觉到它的存在,但不确定它究竟是什么,于是就把这股潜在的能量叫做"元气"、"正气"。因为这股能量存在于人体的内部,为  相似文献   

谈太极拳入门     

陈宗剑 《武当》2011,(8):14-15

太极拳是内外兼修,以内为主的拳术。太极内功和技击懂劲是太极拳的核心。理论和经验告诉我们,无论练拳的目的是健身还是技击,太极内功都是根本所在。而太极内功最客观的东西就是内气。内气是健身的瑰宝,是太极拳数百年来长盛不衰的重要原因。打太极拳健身如果不修炼太极内功,不练出内气,那就不如做  相似文献   

CAI对初中数学教学的影响与思考     

陈宗剑 《中国教育技术装备》2009,(8):134-134

课堂教学实践证明,多媒体辅助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段,把它运用到数学教学中,不仅能有效地提高学生数学素养、数学计算能力和拓展数学思维方法等智力素质,同时像情感因素、心理素质和精神品格等非智力因素也得到相应的发展,使学生的整体素质得以全面的发展和提高.它对学生主体性的发挥、思维能力的培养与发展有着不可估量的影响.  相似文献   

浅谈太极内劲的五大特点     

陈宗剑 《武当》2012,(3):22

"炁"是中华传统文化中的一个重要概念,读音同"气",在实际使用中也常常写作"气",但它和肺呼吸的气不同,是人体内的一股潜在的能量。我们的先人通过练功感觉到它的存在,但不知道它究竟是什么,于是就把这股潜在的能量叫做"元气"、"正气"。因为这股能量存在于人体的内部,为同肌肉外力相区别,所以传统武术界又把它叫做"内气"、"内劲"等。传统太极拳界认为  相似文献