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在历史教学中,早已普遍重视了历史地图的使用.我过去经常在课堂上利用课本上的地图加以放大.课后交代学生阅读课本上的地图,借以记忆重要的地名和明确位置.可是每个学生在学习中没有很好地阅读地图.到了测验时,才死记硬背几个有关历史事件的地名.这样在头脑里就没有形成空间的概念.因而在提问和考卷里,有的写错地名,有的颠倒位置.这种现象是历史教学中不可忽视的问题.我针对这种情况,曾下过功夫, 相似文献
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陈怀信 《历史教学(高校版)》1964,(4)
历史总复习课的内容比较多,而且比较复杂,学生感到最难记的是性质相同、情况类似的一些材料,往往发生张冠李戴、前后倒置、混淆不清的现象。我针对这种情况,采取了一些措施,也获得了一些肤浅的体会,现介绍于下。 (一)了解情况,编写纲目。首先进行广泛的调查研究。在复习前,在学生中了解情况,了解学生,对复习课的希望,进行摸底。更重要的是让学生全面回忆一下,哪些内容遗 相似文献
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陈怀信 《历史教学(高校版)》1965,(11)
经过一年多的教学改革,使我深深体会到,思想革命化是搞好教学改革的关键.由于我过去受资产阶级思想的影响较深,旧框框多,在智育第一的思想支配下,课堂上采取了"满堂灌","填鸭式"的资产阶级教学法,没有让学生有思考的余地,总认为讲多比讲少好,有数量才有质量.因此对"启发式"的教学法和"少而精"的原则,不敢大胆尝试,课后学生反映:"你讲的内容很丰富,我们接受不了."在学校领导同志的启发帮助下,我重新学习毛主席的有关指示和有关教学改革的文件.边学边对照自己存在的思想问题,使我进一步认识到教学改革不仅是方法的问题,更重要的是教育思想革命化 相似文献
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1月20日,梁超群师兄来电说:"今年《武当》杂志第一期有一篇题名为《武学杂谈(五)》的文章,你看了没有?""还没看到","太可气了,里面写的都是些诋毁师父(万籁声先生)的文章!你赶紧去找来看看吧,太不像话了"。"身正不怕影子斜嘛,师父做人堂堂正正,是武术界历来公认的武坛宿将,何惧他人诋毁?再者,清者自清,浊者自浊。问题总会有澄清的一天的!"2月11日,我终于看到此文,作者是署名北京的童旭东先生,.因其友送的一本《万籁声回忆录》而断章取义,通过对1928年10月南京中央国术馆首届国术国考和1929年12月上海国术大赛这两个事件的一番考证,而从怀疑的态度到轻率地、武断地、不负责任 相似文献
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陈怀信 《历史教学(高校版)》1979,(11)
地点,是基本的历史知识内容之一.因为历史事件总是在一定的地点或地理条件下发生的.为了使学生清楚了解历史事件发生的情况、动态,在历史教学中必须使用历史地图.1978年高考历史试卷中有一试题,"在地图上画出太平天国从金田起义到定都天京 相似文献