让学生爱语文 乐学语文     

陈瑞花 《中华素质教育》2005,(8):48-49

语文是最基础的学科，是民族文化的载体，熔载道、载情、载史、载文于一炉，故语文教学对培养学生学会做人．学会求知，学会生活，学会审美至关重要。但目前语文教学面临几近“众矢之的”的困窘局面，本充满文学想象与情感内涵的语文教学变得枯燥了、冷漠了。究其原因，我们的语文教学重思想教化而忽视生活情趣；重知识积累而轻视文化融合：重教材示范而放松表达热情。  相似文献   

跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析     

陈瑞花 《体育世界》2014,(12):78-80

运用文献资料法、SWOT分析法,分析中小学体育校本课程引入跳皮筋的优势、劣势、机会和挑战,构建跳皮筋校本课程资源开发的SWOT矩阵,制定出SO、WO、ST、WT战略,即优势一机会（SO）：加强跳皮筋在学校和全民健身活动中的宣传推广;劣势一机会（WO）：创编新跳法、新歌谣,组织跨性别参与跳皮筋互动;优势一挑战（ST）：在课间活动安排跳皮筋项目,加强体育教师相关专业技能培训;劣势一挑战（WT）：利用网络媒体改进跳皮筋的跳法、歌谣和音乐,成立活动兴趣小组。  相似文献