水平一(二年级)乡土体育游戏单元教学计划     

霍晓培 《体育教学》2014,(4):34-35

  相似文献   

小学体育课如何吸引学生     

霍晓培 《体育教学》2012,(8):75

"磁化"是前提。所谓"磁化",就是增加教学的吸引力。笔者认为学生对体育课缺乏兴趣,与其责怪学生,不如反问自己。要使体育教学有实效,第一要紧的是要把学生的心"磁化"过来,使学生乐学。这样教师的"教"与学生的"学"之间便形成合力,产生"磁化"效应,从而产生师生间的情感共鸣。1.把猜谜、讲故事引进体育课针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,笔者在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜:"两手用力撑,  相似文献   

浅议如何提高中学生中长跑能力     

韩雷  霍晓培 《中国科教创新导刊》2009,(12):248-248

要想提高中学生的中长跑能力,必须让中学生掌握更多有氧耐力的知识,建立正确的跑步动作,培养正确的呼吸方法和坚强的意志品质,运用合理的教学方法。  相似文献   

如何提高散打运动员的心理训练     

金晓飞  霍晓培 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):180-181

散打运动员在比赛中良好的心理素质对比赛的结果产生重要的影响。教打运动员的心理训练分为长期心理训练和赛前比赛心理形成训练两种类型,散打运动员心理训练的方法包括放松训练、模拟训练、意志训练等。在散打运动员心理训练中要更注重目标设置技能训练、紧张应激控制技能训练、情绪和自信心的调控。  相似文献